新华幼儿园儿童观察记录表.docxVIP

新华幼儿园儿童观察记录表 幼儿年龄段：5-6岁 观察区域：沙水区 观察者：郑静 观察时间：3. 16 观察目的：了解区域游戏中幼儿的科学探索的习惯、品质 观察内容：区域中幼儿与材料互动的情况、游戏的坚持性、同伴交流的情况 游戏活动区环境：（图片呈现、语言补充） 地点：干沙池区快靠近湿沙池的架子下。工具：牛奶桶剪出的挖沙工具。 观察内容 幼儿1 蓝衣男孩 幼儿2 棕衣男孩 与 材 料 的 互动的材料 用牛奶桶制作的挖沙工具在之前的地方开始往里挖 沙，先往深处挖，挖了一个窄洞，再往旁边挖。 看到同伴在挖洞，于是过去一起帮助。挖的过程中用手 挡住边上要往下滑的沙子。 游戏时间 10： 00-10： 50 专 专注游戏，不受同伴干扰 一直在挖坑，旁边有其他年龄段的孩子，不予理睬， 对于旁边的事情不理会，有其他年龄段孩子来时有意识  互 动 情 况 注 性 表 现 当有其他孩子前来观看时提醒人家说：“别动这个沙 子，不然会往里面掉的J 地用身体挡住其他孩子。 专注游戏，同伴干扰后中断 游戏 专注游戏时间较短，不时左 右张望 坚 持 性 遇到困难放弃 自己解决 洞挖好后放手时水一会就干了，于是自己快速取水快速 跑回来，来回跑动，不让水干掉。 sXfl 第一时间寻求他人帮助 自我探索后寻求他人帮助 在挖洞时旁边一直有沙往下滑，导致里面的沙子本来 被挖空了，又出现了很多，在一次次挖一次次往下掉 的情况下，对我说：“老师，这个沙子怎么一直往下 掉？”里面又变成了都沙子了。 于是我说：“为什么一直往下掉？ ”他不说话，就拍 了拍上面的沙子以表示想固定住的意思。 我说：“那你可以尝试去接点水放这个上面就不会往 下掉了 他就按照我的方法去尝试了。 o 交 流 情 况 是否与同伴交流（主动/被动） 在挖洞时，有同伴过来，说：“你要和我一起挖吗？ ” “那就来吧！”“快点挖，就要到底了」 发现里面的水快没了，旁边的沙又好像在往下掉，就对 同伴说：“你负责去接水，我负责把旁边护理好，不让沙 子往洞里掉。” 交流的内容（是否与活动有关） 对接《指南》： 发现科学领域：科学探究目标1亲近自然，喜欢探究5?6岁2.能经常动手动脑寻找问题的答案。3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。 目标2具有初步的探究能力5?6岁1.能通过观察、比拟与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 5.探究中能与他人合作与交流。 目标3在探究中认识周围事物和现象5?6岁2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。3.能探索并发现常见的物理现象 产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。 社会领域：人际交往目标1喜欢交往5?6岁1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2.有问题愿意向别人请教。 目标2能与同伴友好相处5?6岁1.能想方法吸引同伴和自己一起游戏。2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克 服。 目标3具有自尊、自信、自主的表现5?6岁1.能主动发起活动或在活动中出主意、想方法。3.自己的事情自己做，不会 的愿意学。4.主动承当任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。 提供交流解决一些问题 L询问一些物体特性问题，如水放进沙洞里为什么没有了，为什么刚开始的时候水没有了的快，而后来水消失的就慢了。 支持2.怎样减速水消失的速度，可以用什么方法，想想我们的水井旁边都是用什么围起来的，提供给孩子参考的东西，孩子们才会去联想。 策略增加材料支持幼儿探索 .沙区增加成瓦罐子等方便建构围墙的实物至一边，让幼儿自取。 .幼儿根据自己的需要自己找寻所需材料带至沙区。