论教育仪式中的教师角色及其功能定位.docx

摘要：从本质上讲，仪式是一种时空符号化的表达，它在属性、功能、内容上具有与教育相似隶属性。如果将教育仪式纳入行为指喻的范畴，它实际上是以情感能量为单位的互动性和交易性行为的统一，教育仪式具有“互动仪式链”属性特征。基于这一特性，在教育仪式中的教师，实际上是一种具有多重性的“角色丛”，即“公共行为人”“过程把控者”“市场调节员”等。在多重角色中教师一般以实现教育仪式的顺利运行为总目标发挥不同作用、实现不同功能，比如，作为“公共行为人”具有丰富个人形象的意蕴，作为“过程把控者”具有合理运用权力的地位，而作为“市场调节员”则具有协调组织各方力量的作用。 关键词：教师教育；教育仪式；互动仪式链；教师