第二单元比较探究(第一课时)教案北师大版.docVIP

第二单元比较探究（第一课时）教案 课前预习： 阅读全文，查找生字词的读音和解释。做好预习，自己疏通文意，熟读会写生字词。认识作者情况，初步体会感觉这两篇文章。 有关课程标准： “品味作品中富于表现力的语言。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、解析主要内容， 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“诵读古代诗词，能借助说明和工具书理 解基本内容。着重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”学习目标： 1．熟读课文，理解“风”的内涵；比较本文与《留学巴黎》在写法上的异同。 体会冼星海创作的艰辛历程，感觉他忍气吞声，执着追求的的精神。 学习在比较中概括课文的艺术特点。 品味诗的意境，体会李凭演奏的高明技艺。 赏析李贺描绘音乐旋律的技巧；领悟他对美好音乐的感悟及描绘能力。 品味比喻、侧面衬托写法在表现文章内容方面的作用。 背诵默写《李凭箜篌引》。 教学重点： 理解记述中描绘的作用。 掌握诗歌中想象、比喻等修辞手法。教学难点： 深入理解“风”的内涵。 理解《李凭箜篌引》中典故和意象的象征意义。 教学用具：多媒体教具；课件 课时安排：3课时。 评论任务： 通过预习认识两文作者情况，解决基础性的生字词，疏通表层文意。 比较探究这两篇文章与《留学巴黎》、《琵琶行》的写作方法的优劣。 从比较思维下手，抓住文本的重点，进行比较阅读。 在比较中感觉文本的魅力及音乐的美好。 教学过程 第一课