小学数学_《两数之和的奇偶性》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《 两数之和的奇偶性》教学设计 　　教学内容：人教版教科书五年级下册第15页例2 教学目标： 1.运用举例验证、推理验证、图示验证探究并掌握两数之和的奇偶性。能正确判断两数之和的奇偶性，并利用两数之和的奇偶性解决简单的实际问题。 　　2.能运用所学知识和已有的经验，通过自主探索、合作交流、反思验证寻求两数之和的奇偶性的判断方法。 3.在探索的过程中经历“尝试、验证”的过程，体会用“数形结合”解释数学问题的方法。明白数学来源于生活，应用于生活，体验数学学科的重要性，激发学生学习数学的积极性。 　　教学重点：正确判断两数之和的奇偶性。 　　教学难点：自主探索判断两数之和的奇偶性的方法，并验证自己的结论。 　　教学准备：教学课件、学具袋、学习单、抽奖箱 　　教学过程： 　　一、唤起与生成 　 1.复习概念，引入图示。 （1）什么是奇数？什么是偶数？ （2）偶数是2的倍数，那偶数除以2的余数是几？奇数除以2的余数是几？ （3）用一个小正方形表示1，两个小正方形表是2，这样一个接一个摆成两行，偶数个小正方形总能摆成一个什么图形？奇数个小正方形呢？ 【设计意图：】：复习奇数和偶数的概念，引入图示为学习新知做准备。 　　2.游戏激发，导入新课 师：看来前面学习的知识同学们掌握的很牢固，下面我们来玩一个抽奖游戏吧。 　　游戏规则如