小学数学_100以内数的读法和写法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 《100以内数的读法和写法》教学设计 教学内容： 人教版小学数学一年级下册P36-37 教学目标： 1、能正确地读出计数器上的数，并能正确地写出来。 2、知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。 3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。 教学重点：任意两位数的读、写法。 教学难点：由直观到抽象，读、写两位数。 教具、学具准备：计数器、小棒、课件 教学过程: 一、复习 今天老师要带领同学们到数字乐园去游玩，数字乐园里可有很多的机关，你们想去吗？希望同学们能在数字乐园里玩得高兴。我们先来到聪明屋，比一比谁最聪明！如果回答的正确，就用掌声来告诉他好吗！ 1. 10个一是1个( ) 2. 23里面有( )个十和 ( ) 个一。 3. 50里面有( )个十, 100里面有( )个十。 指名回答，回答正确鼓鼓掌。 师：看来同学们对前面学习的知识掌握的非常好，今天咱们接着学习有关100以内数的知识。板书课题：100以内数的读法和写法。 二、探究新知 1、 读数和写数 （1）出示情境图。 师：前面，我们已经学习了数数，你们数数的本领怎么样？那老师可要考考你。 你能数一数每种颜色的纽扣各有多少粒？ 说一说你是怎样数的？ 同学们数数的本领可真强，那你们会读、会写这些