小学科学_青岛版科学五年级下册《滑轮》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《滑轮》教学设计 【教学目标】 1、能利用提供的材料组装滑轮并进行实验；会设计简单的实验来完成相关的实验任务，并在实验中学会采集、整理、分析和解读数据。 2、学会小组内合作与交流；体会到科学技术与社会、生活密切的联系；培养乐于探究、大胆想象的意识；知道科学探究可以为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。 3、知道利用滑轮可以提高工作效率；了解滑轮在生产生活中的应用。 【教学重点与难点】：认识定滑轮和动滑轮的作用；通过实验来验证使用定滑轮和动滑轮是否省力。 【教学设计】 一、导入新课 由问题导入：怎么样把建筑材料运到比较高的地方上去？ 先由学生思考，提出自己的想法，教师进行点评。 播放视频：建筑工地上的塔吊。 播放结束后引导学生注意观察吊钩的结构。 由提升重物这一问题过渡到生活中的晾衣架，同样是提升重物，晾衣架又是运用什么样的原理给我们的生活带来方便的呢？（PPT演示晾衣架升降，细节刻画顶部滑轮） 引出“滑轮”。（板书课题） 二、认识滑轮 观察滑轮：学生小组内观察滑轮特点，自由发言。（学生发言时注意学生所用措辞是否正确，及时予以纠正补充） 总结：边缘有凹槽，且可以绕中心轴转动的轮子，叫做滑轮。 教师适当引导学生思考滑轮和车轮等的区别。 三、滑轮分类 活动一：利用滑轮、钩码、细线、铁架台组装一部升降机。 教师要给予的提示：⑴回想晾衣架顶端的滑轮，滑轮凹