小学数学_人教新课标版三年级数学下册教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 认识年、月、日 课型 新课 教学目标 1、以问题为任务驱动,引导学生自主探索,在解决问题的讨论交流中,发现一年中有几个大月,几个小月,每个月有多少天. 2、结合学生生活经验,引导学生利用年历卡探索并交流,认识时间单位年月日,了解有关大月,小月,平年,闰年的知识,适当介绍中国的农历等方面的知识. 3、归纳梳理,形成比较清晰的时间单位体系,运用数形结合培养学生观察,分析,判断和推理能力. 教学重点 探究发现年、月、日之间的关系。 教学难点 发现并掌握大月、小月的判断方法。 教具准备 各年份的年历卡。 教学过程 一、创设情境,生成问题. 1、提问： （1）以前学过的时间单位都有哪些?(时,分,秒) （2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等） （3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？ 2、导入新课 讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。(板书课题:年月日) 二、探究交流，解决问题 1、研究一个月有多少天. （1）提出问题 可见呈现问题:爷爷每天要吃一片药,一盒3有片,够吃一个月吗? 师:够吃一个月吗? 生:有可能够,有可能不够. 师:什么时候够什么时候不够? 生：有的月30天，有的月31天，还有的会多出来，有的月