小学数学_比的应用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《比的应用》教学设计 教学内容： 课本第54页例2，做一做和P55练习十二1-4题。 教学目标： 1．知识与技能 结合生活实例，使学生理解按一定的比分配的意义，掌握按比分配问题的结构特点和解题思路，能运用这个知识解决一些日常工作、生活中的实际问题。 2．过程与方法 （1）在自主探索中理解按比分配的意义，体验解决问题策略的多样性，并选择适合自己的方法解决问题。 （2）发展学生的分析能力、归纳概括能力，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。? 3．情感态度与价值观 （1）在问题解决过程中体验成功的喜悦，对数学产生良好的情感。 （2）了解比在实际生产生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。 （3）渗透数学的对应思想及函数思想，培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学好数学的信心。 [教学重点] 掌握解答按比分配应用题的方法，并能正确分析、灵活解决按比分配的实际问题。 [教学难点]?掌握按比分配问题的特征。能灵活运用知识进行分析、推理，解决实际问题。 教学准备： 课件 教学过程： 一．唤起与生成 1．同学们喜欢喝糖水吗？那你平时自己配制过吗？配制时你是怎么做的？老师也按这个方法配制了一杯。请看：（课件出示） 用10克糖加入180克水配制成一杯糖水。 从这杯糖水中你能得到哪些信息？ 生1：10克糖和180克水能配制出190克糖水。