实施强基计划 培养拔尖创新人才.pdfVIP

实施强基计划培养拔尖创新人才 钟秉林 教育部自2020年起在部分高校开展基础学科招生改 本位等，体现了立足中国国情，完善中国特色现代考试招 革试点（也称“强基计划”），这是立足我国国情和教育发展 生制度的政策导向。 现状，在自主招生工作经验和综合评价试点成果的基础上 四是注重人才培养质量监测 进行的一项拔尖创新人才选拔与培养的探索与尝试。笔者 一流本科教育是一流大学和一流学科建设的基础，本 认为，“强基计划”体现了以下几个方面的特点。 科人才培养质量是高等教育质量保障的核心。高考综合改 一是服务国家重大战略需求 革试点省份的探索表明，综合评价招生实现了从单一评价 在当前全球化背景下，拔尖创新人才的培养成为提升 向多元评价招生模式的转变，高校教师与学生获得感强， 我国综合实力与国际竞争力的关键因素。“强基计划”的实 但学生的后续发展与综合表现依然有待跟踪。“强基计划” 施是为解决服务国家重大战略需求的高水平人才紧缺问 实施重视建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数 题，以国家重大战略需求为导向确定招生的学科专业，突 据库，根据质量监测和反馈信息持续改进招生和培养工 出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生 作，重视跟踪研究与数据基础，有利于构建以学生为中心、 致力于为国家 物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生， 持续改进的质量保障体系，有利于拔尖创新人才的选拔与 经济社会发展培养紧缺的高层次人才，体现了引导大学主 培养，体现了质量为本、引导大学内涵发展的政策导向。 动适应和引领经济社会发展的政策导向。 五是促进人才选拔公平公正 二是深化教育领域综合改革 科学性与公平性是高考招生制度改革的重要价值取 包括教育系统内部 教育领域的改革是一项系统工程， 向，也是一对难以平衡的矛盾。自主招生政策实施 16年 各阶段、各部门之间的协同，教育系统内部和外部的协同 来，公平性问题一直备受争议。教育部实施“强基计划”面 等。“强基计划”统筹教育领域的多项改革举措，包括“双一 对现实问题，积极回应人民群众的关切，着力解决自主招 “高校加强科技创 专利等作为入围高校 流”建设、“基础学科拔尖学生培养计划” 生工作中存在的问题，如取消论文、 新”、高考综合改革等，在选拔人才进入高校后，探索本 - 考核条件的做法，解决自主招生中申请材料造假问题；将 解决高校提前“掐尖”的 硕-博衔接的培养模式，实现人才选拔与培养的结合；鼓 高校考核安排在高考成绩发布后， 前沿科学中心、集成攻关 建立更高水平的公平保 励国家实验室、国家重点实验室、 问题；进一步严格规范招生程序， 大平台和协同创新中心等吸纳学生参与项目研究，实现 障机制等，体现了促进人才选拔的公平性、实现社会正义 体现了深化教育领域综合改 才培养与科学研究的结合等， 的政策导向。 的实施都不能 革、创新人才培养模式的政策导向。 当然，无论是自主招生还是“强基计划” 三是探索中国特色招生模式 回避我国的基本国