道德与法治一年级风儿轻轻吹教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 道德与法治一年级风儿轻轻吹教学设计第一课时 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：感受风，喜爱风，亲自自然，喜欢在大自然中活动。 2、能力目标：能够认识风的颜色、形态，能够找到风在哪里，初步学会制造、利用风。 3、知识目标：感受风、认识风，知道风在哪里，能够制造风、利用风。 重点 和风儿一起玩。 难点 和风儿一起玩。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放音频《风儿轻轻吹》 小思考：你见过风儿吗？它是什么颜色？什么形状？它长什么样子呢？ 小活动：我画风儿。 小思考：虽然我们凭借自己的想象，画出了风儿的颜色和风儿的形状，但是实际上，风儿是不是长这个样子的呢？ 导入语：风儿看不见，摸不到，四面八方到处跑。我们一起去找一找，风儿在哪里吧！ 思考问题。 音频、活动导入。 讲授新课 【我找风儿】 找一找：你能在下图中找到风儿藏在了哪里吗？ 我找风儿：你还能在哪里找到风儿？你是怎么发现风儿在这里的呢？ 当树枝摇晃的时候，风，正从那里经过。 当湖面泛起波纹的时候，风，正从那里经过。 当蒲公英种子飞起来的时候，风，正从那里经过。 当小姑娘的头发被吹乱的时候，风，正从那里经过。 风儿在这里：展示课本图片（风的朋友） 我牵着细细的雨丝奔跑。 我和晨雾一起在山野漫步。 我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。 我和雪花一起跳舞。 我和云儿在高高的天上捉迷藏。 我和雷公、电母一起耍威风。 朗诵总结：风儿在这里。 【我和风儿一起玩】 想一想：我们找到了藏在各个地方的风儿，那我们能不能和风儿一起玩耍呢？ 游戏时间： 游戏一：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。 游戏二：一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。 大玩家：你有哪些办法，可以邀请风儿和我们一起玩？我们可以和风儿玩什么呢？ 制造风，让风和我们一起玩. 利用风，让风和我们一起玩。 在课本图中找到风儿。 在生活中找风儿。 思考。 游戏。 思考。 通过在课本图片中找风、在日常生活经验中找风（还可以在教室里找风）的方式，找到风、认识风。 通过游戏，告诉学生，我们可以制造风、利用风，和风一起玩耍，风是我们的好朋友。 课堂小结 风儿看不见，摸不着，但是我们能把它找到。风儿是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们一起，和风儿快乐地玩耍吧！ 总结提升 道德与法治一年级风儿轻轻吹教学设计第二课时 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。 2、能力目标：能够正确认识风的作用于危害，掌握防范台风的技巧。 3、知识目标：知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。 重点 风的作用。 难点 风的危害。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：你知道蒲公英是怎么传播种子的吗？ 播放视频《蒲公英》 小知识：蒲公英是靠风力传播种子。蒲公英每一颗种子上都带着一把“降落伞” ，可以随风把种子传播到很远的地方去。种子落地后，遇到合适的条件，就长成了一棵新的蒲公英。 提问导入：风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？ 思考问题。 视频导入。 讲授新课 【风儿能帮我们】 小小讨论会：风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？ 风儿能帮助我们消暑。 风儿能够吹动帆船。 风儿能吹干衣服。 风儿能发电。 科学资料卡：风能是可再生的清洁能源，它可以无限利用并且不会造成对环境的污染。我们国家，在2010年成为了世界规模最大的风能生产国。 【风儿的“脾气”】 小小分享会：你喜欢风儿吗？为什么？ 不用季节的风儿，“脾气”不同： 春天的风儿，是温柔的。它吹绿了小草，吹醒了大地。 夏天的风儿，是清凉的。它吹散了热气，吹红了荷花。 秋天的风，是干燥的。它吹黄了稻田，吹红了枫叶。 冬天的风，是寒冷的。它吹落了雪花，吹枯了枝丫。 看图说话（课本第21页）：请你说说，在这几幅图中，风儿的“脾气”是怎么样的？ 小小资料卡：风按照风力的大小可以分为12种。 总结：不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受不一样，带来的影响也有所不同。 风儿“生气”了：台风是世界上最严重的自然灾害之一。2018年9月15日，台风“山竹” 登陆菲律宾，3天内带走63条人命，还在吕宋岛一处矿区引发山体滑坡，49人被掩埋。 小小智囊团：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？ 小拓展：台风预警信号。 有的风儿危害大。 小知识：植树造林。 讨论。 分享。 看图、思考。 出主意。 通过讨论，认识风的作用。 知道不同的季节，风带给人的感受不同。 知道不同风力的风，带给人的感受不同。 认识风的危害，懂得防范台风。 课堂小结 树木、青草等