道德与法治一年级不做“小马虎”教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 道德与法治一年级不做“小马虎”教学设计第一课时 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：能够认识到马虎是一种不好的习惯，并能找到自己学习和生活 中的马虎行为，愿意做个不马虎的好孩子。 2、能力目标：发现学习和生活的马虎行为。 3、知识目标：知道生活、学习上都有哪些马虎行为，分析产生马虎行为的原因。 重点 知道马虎的原因。 难点 认识自己的马虎行为。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《粗心的小画家》 小讨论：大家为什么看到丁丁的画，都哈哈大笑呢？ 思考问题。 视频导入。 讲授新课 【生活中、学习上的小马虎】 想一想，说一说：丁丁为什么会把这些都画错了呢？你能不能用一个最恰当的词语去形容一下丁丁呢？ 马虎是什么：马虎是什么意思呢？怎么样的行为是马虎呢？ 解释：马虎，就是说一个人做事不认真，粗心大意，常常出错。 展示图片：生活中的小马虎和学习上的小马虎。 小小分享会：你在生活中、学习上也是一个“小马虎”吗？说一说你有过的“马虎”经历吧！ 归纳学生的答案：小马虎，太马虎。 【马虎的原因】 思考：为什么会马虎呢？马虎都是因为些什么原因呢？ 马小虎的故事： 有一个小朋友，他叫马小虎，但是大家都叫他小马虎。这是为什么呢？ 早上起来，马小虎怎么也找不到自己的袜子…… 今天老师下发了作业，马小虎可是做五道计算题错了3道，这下被老师批评了吧！ 妈妈叫马小虎去买酱油，马小虎却买回来了醋。 小小智囊团：请你说一说，马小虎变成小马虎的原因是什么呢？他为什么找不到他的袜子，写错了计算题，还错把醋当酱油买呢？ “小马虎”找原因：你能找到你平时马虎的原因吗？说一说，你为什么马虎吧！ 抓住我的小马虎：认真地想一想，你平时都在哪些方面马马虎虎呢？都是什么原因导致的？把原因找一找，写下来！ 用一个词语形容丁丁。 分享。 思考、讨论。 知道什么是马虎。并能够反思自己生活中、学习上的马虎行为。 在马小虎的故事当中，找到马小虎变成小马虎的原因，并由此分析自己的马虎行为的原因。 写下自己马虎的原因，并可以在下节课当中进行分析解决。 课堂小结 生活中、学习中我们常常都会遇到“小马虎”，让我们一起找到“马虎”的原因，抓住讨厌的“小马虎”吧！ 总结提升 道德与法治一年级不做“小马虎”教学设计第二课时 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。 2、能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。 3、知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技巧。 重点 掌握克服马虎的技巧。 难点 认识马虎的危害。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 斌斌的日记。 说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？ 导入语：斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师批评了，还遭到了同桌的笑话，让自己难过了好久。马虎还会带来哪些麻烦呢？ 思考问题。 故事导入。 讲授新课 【马虎的危害】 播放视频《小马虎，添麻烦》 想一想，说一说：小马虎小明给谁带来了麻烦呢？带来了怎样的麻烦？ 图片故事：马虎危害大。 总结：马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给他人带来麻烦。 头脑风暴：请你根据下面的提示，想一想，说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？ 假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上的乘客会造成很大的伤亡。 假如________马虎，___________________。 举例： 假如护士马虎…… 假如司机马虎…… 假如飞行员马虎…… 一起来朗诵：马虎真可怕。 【不马虎，有办法】 开动小脑筋：马虎不仅会给自己和他人带来麻烦，有时候甚至会带来巨大的危害，伤及自己和他人的生命。马虎的危害这么大，那我们怎样才能不马虎呢？ 火眼金睛：请你在下面两幅图中找到不同的鸡蛋，并说说是哪里不同，看谁找得又快又准。 小采访：你为什么能够找得又快又准呢？有什么秘诀呀？ 不马虎，有办法：不马虎的办法很多，结合身边的例子说一说，你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎？ 生活中不马虎的方法。 学习上不马虎的方法。 归纳：告别马虎有办法。 活动：细心之星。 归纳：告别马虎小秘诀。 试一试：我是细心小医生。 一起来朗诵：不做小马虎。 思考并回答问题。 思考、讨论。 朗诵。 思考。 找茬。 分享办法。 评选并向细心的同学学习。 认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦，也会给他人带来麻烦，甚至是会造成巨大的危害，伤害许多人的性命。 通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法，掌握克服马虎的技巧。并通过“我是细心小医生”活动达到学以致用。 课堂小结 让我们一起认真仔细，告别马虎吧！ 总结提升