岭南版一年级美术上册《10. 可爱的小虫》教学设计.docxVIP

可爱的小虫 教学目标： 知识目标：认识昆虫具有对称的结构特征，能用语言描述一些常见 昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。 能力目标：能用搓、压、捏、揉、粘、卷、接等表现技能创作可爱 的小虫。 情感目标：感受自然美、艺术美，激发学生热爱自然、保护动物的 美好情感。 重点：学习制作泥塑小虫的各种技法。 难点：塑出昆虫生动可爱的形态。 教具：超轻黏土、牙签、树叶一、激趣引入 1、猜谜语。今天老师想带着你们去野外游玩一玩，但出发前老 师要先考考你们，猜猜谜语中有谁？ （1）身体半球形，背上七颗 星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫）（2）形似小飞机，飞东 又飞西，夏天吃蚊虫，还能报天气。（蜻蜓）。 2、师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多 美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散 步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光…… 3、下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。 4、板书课题：可爱的小虫二、认识昆虫 1、说一说。你认识哪种昆虫，它有什么特征？向身边的同学说 说自己认识和喜欢的小虫的形状、色彩。 2、猜一猜。出示昆虫的局部，请学生看局部猜出昆虫。你知道 它是谁吗？请学生谈谈你是怎么猜出来的？并表演一下昆虫的动 作、神态。 3、看一看。出示昆虫图片。它可爱吗？美在哪里？你们知道昆 虫的花纹有什么作用？ A、昆虫为了保护自己，有些昆虫会利用保护色经常混入与自身 体色相近的环境中进行觅食等活动，即使敌害靠近，也很难发觉到 它们的存在。如蝗虫。 B、有的昆虫从不不需要伪装自己，而是用它们艳丽的体色警示 其他动物不要靠近。如许多飞蛾体色都呈红、黄等颜色。 C、还有的昆虫自身具有“尖利”的武器，但当敌害靠近时，它 们不会主动出击，而是用身上醒目的斑点向那些猎食者发出警告： 不要去招惹它们，否那么后果会很惨。 3、比一比。提问：这些虫子们形态各异、色彩丰富，但它们都 有什么共同的特征呢？课件出示：昆虫不管怎样变化多端，但都是 对称的，通常都分为头、胸、腹三局部，胸部两对翅膀六只足、一对 触角头上生。 三、引导创作许多昆虫是我们人类的朋友。我们可以吧它的形象塑造出来。这 样我们就可以天天看到它们了。出示橡皮泥作品。 1、看一看。这些作品是怎样做出来的？运用了什么技法？由什 么形体组合？ 2、师示范。(1)想一想：我喜欢什么昆虫？由什么形体组成？有 些什么色彩？我要怎样表现昆虫的活力？ (2)做一做：A、首先，拿一块泥，捏一捏，搓一搓，变成圆圆 的头。 B、然后再做出它的胸部。先搓圆，再搓成水滴形的胸部。 C、把水滴形压一压，变成翅膀。 D、把它们接起来，再贴上翅膀。 E、粘上两个小泥球就成小眼睛，贴上小触角。装饰上花纹更美丽, 蝴蝶夸我真能行……3、小结。 四、实践体验 1、出示作业要求：大胆运用各种材料制作自己喜欢的昆虫，注意 形态的对称和色彩、花纹特点。 A、可以单独完成 B、可以合作完成。 2、生创作，师指导。 四、展示评价 1、学生将“昆虫”摆放在树叶上。 2、师：同学们做出了这么多漂亮的昆虫，你们看，他们正在开联 欢会呢，来欣赏一下，他们是谁？可爱的小虫吸引我们的地方在 哪里？它们美在哪里？这节课你学会了什么？ 五、课堂小结 昆虫的种类繁多，约占动物的一半，遍布地球每个角落，多 数昆虫可以做药材，是人类可以利用的良好生物资源。同学们以 后见到有益的昆虫要怎么做呢？ 六、课后延伸 课后同学们可以多关注昆虫，用日记画的形式画一画不同的 昆虫。 【板书】可爱的小虫 捏搓压卷 揉接粘