人教部编版九年级历史上册知识点背诵提纲(1).docxVIP

人教部编版历史九年级上册知识点背诵提纲 第一单元 古代亚非文明 第 1 课 古代埃及 【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。 一、古埃及文明 1、发源地：非洲东北角尼罗河流域古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。 2、国家出现：约从公元前 3500 年开始,尼罗河下游陆续出现若干个小国。 3、初步统-与发展:公元前 3100 年左右，古埃及初步实现统- ,之后经历古王国时代、中王 国时代和新王国时代。 4、强盛时期:在法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙 利亚与小亚细业交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 5、外族人侵:公元前 525 年，波斯帝国吞并古埃及:后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占 领古埃及。 6、古埃及科学文化成就。 ①天文:太阳历是古埃及天文学的突出成就之。 ②文字:古埃及的象形文字是世界上最早的文字之。 7、古埃及文明的象征：金字塔 (1) 金字塔用途：法老的陵墓----反映了古埃及国王的无限权力。 (2) 意义：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃 及人智慧的结晶。 (微信：qqkt111) (3) 古埃及最大的金字塔：胡夫金字塔。 二、古埃及法老的统治 (1)法老:古埃及的国王,是全国最高统治者,集军、政、财、神等大权于身。 (2)权力的变化:金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。随着社会矛盾的激化，胡夫 金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。 第 2 课 古代两河流域 【课程标准】通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。 一、古代两河流域文明 1、发源地：西亚的两河流域，即幼发拉底河和底格里斯河，此地又称美索不达米亚。 2、国家出现：公元前 3500 年。 3、初步统一：公元前 24 世纪，两河流域实现初步统一。 4、强盛时期：古巴比伦王国时期，汉谟拉比完成两河流域中下游地区的统一事业，建立了 统一、强大的奴隶制国家。 5、文明成就：苏美尔人发明了楔形文字；根据月亮盈亏制定了阴历；60 进位制。 6、文明象征：《汉谟拉比法典》 (1) 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2) 内容：①古巴比伦分为拥有公民权的自由民和无公民权的自由民、奴隶三个严格的社 会等级；②奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源；③家庭奴隶制是古巴比 伦的一大特征。④有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古 巴比伦比较活跃。 (3) 目的 (实质) ：维护奴隶主的利益 (4) 意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵的文化遗产，表明人类社会 的法制传统源远流长。 第 3 课 古代印度 【课程标准】通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 一、古印度文明 1、文明初现：公元前 23—前 18 世纪，早期文明有哈拉帕和摩亨佐 ·达罗。 2、文明再现：公元前 1500 年左右，中亚的雅利安人入侵，建立许多小国。 3、文明鼎盛：孔雀王朝基本实现统一，农业和工商业比较繁荣。 4、文明代表：种姓制度 (实质：严格的社会等级制度，维护奴隶主的利益) 等级 构成人员 职责 特点 婆罗门 祭司 掌管祭祀 各等级世代相袭，贵 贱分明。低等级的人 不得从事高等级的 职业，不同等级的人 不得通婚。 刹帝利 贵族、武士、官吏、 国王 掌管军事和行政权力 吠舍 农民、商人、手工业 者 从事农业、畜牧业和商业 首陀罗 (被征服者) 被征服的土著居民和 奴隶 从事农业、畜牧业、捕鱼业 和手工业，要为前三个等级 服务 ★注意：在种姓四个等级之外，还有最卑贱的”不可接触者” 。 (微信：qqkt111) 二、佛教的创立 1、时间、创立人、地点：公元前 6 世纪；乔达摩 ·悉达多(释迦牟尼)；古印度。 2、教义：提出“众生平等” ，宣扬“忍耐顺从”。 3、传播:公元前 3 世纪后开始传播 北线：古印度— 中亚— 中国新疆 (公元前 1 世纪) --中国内地—朝鲜、 日本 南线：古印度—锡兰—泰国、缅甸、柬埔寨等国 第二单元 古代欧洲文明 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国 【课程标准】知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 一、希腊城邦 1、时间： 公元前 8 世纪建立 2、城邦含义： 以一个城市或市镇为中心，把周围农村联合起来，组成一个小国。 3、特点：小国寡民 4、城邦居民构成：公民和非公民 (1) 公民：成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才占有土地，占有一定数量的土地 是公民权的必要保障。 (2) 非公民：包括奴隶 (几乎没有任何权利和自由) 和外邦人 (自由人，但没有政治权利， 不能占有土地。 ★注意：公民和非公民是统治与被统治的关