人教部编版语文九年级上册 第四单元 知识清单.docxVIP

第 15 课《故乡》 一、作者简介 鲁迅 (1881 年 9 月 25 日－1936 年 10 月 19 日) ，曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山， 后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校 (肄业) 。“鲁迅”是他 1918 年发表《狂人日记》 时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士， 五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是 中华民族新文化的方向。 ” (微信：qqkt111) 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科 学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化 发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响， 被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 二、写作背景 小说写于 1921 年 1 月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物， 大多取材于真正的现实生活。1919 年 12 月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡 的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小 说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土 悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重 残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。 三、字词 (1) 字音字形 阴晦 (hu ì ) 嗤 (ch ī ) 笑 惘 (wǎng) 然 萧索 (xi āo su ǒ ) 恣 (z ì ) 睢 (su ī ) 愕 ( è ) 然 鄙夷 (b ǐ y í ) 潮汛 (x ùn) (2) 多音字 (微信：qqkt111) 壳【 (k é ) 贝壳 (qi ào) 躯壳】 畜【 (x ù ) 畜牧 (ch ù ) 畜生】 吓【 (xi à ) 吓唬 (h è ) 恐吓】 解【 (ji ě ) 解放 (ji è ) 押解 (xi è ) 浑身解数】 (3) 释义 阴晦： 阴沉昏暗。 萧索：荒凉、冷落的意思。 谋食：谋生。 无端：无缘无故。 潮汛：定期上涨的潮水。 鄙夷：看不起。 苏生：苏醒，重现。 愕然：吃惊的样子。 瑟索：瑟缩，身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。嗤笑：讥笑。 惘然：心里好像失掉了什么东西的样子。 (微信：qqkt111) 隔膜：彼此思想感情不相通。 恣睢：放纵，凶暴。 四、结构层次 《故乡》可分为三部分 第一部分(1-5 段)：写的是故乡的萧条景象, “我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的； 第二部分(6-77 段)：写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化； 第三部分(78-88 段)：写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念。 五、课文分析 (微信：qqkt111) 1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？ “冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。 2、第 2 段描写了哪些景物，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲 凉的心情。 (微信：qqkt111) 3、如何理解第3 段的含义？本段在文中起什么作用？ 先用一个感叹句“啊！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料， 因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的 心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。 4、怎样理解“故乡本也如此，—— 虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡形成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安 慰，实则流露出一种忧愤之情。 5、讨论小说哪些地方运用了对比手法，各有什么作用？ (一) 故乡的变化 (景物描写有力地渲染了气氛，烘托出了人物的思想感情。) (二) 闰土的变化 (微信：qqkt111) 试在文中找出描写闰土外貌、动作、语言等词语，并思考造成闰土变化的原因是什么？ 少年