北师大版六年级数学下册教学设计 数的认识整数的认识教案.pdf

《整数的认识》 ◆ 教学目标 ◆ 1．进一步理解整数的意义、表示方法等知识，明确相关概念间的联系和区别，发展数感。 2．复习整数的读写、大小比较、改写及省略尾数的方法，构建较完整的整数知识体系。 3．在探索和交流中，提高归纳、概括的能力，培养良好的学习习惯及创新意识。 ◆ 教学重难点 ◆ 重点：正确认识整数，构建较完整的整数知识体系。 难点：各级中间或末尾有零的整数的读写。 ◆ 课前准备 ◆ 教师准备 多媒体课件 学生准备 温度计 直尺 ◆ 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．复习整数的意义。 (1)什么是整数？ (像－3，－2，－1，0，1，2，3，…这样的数称为整数) (2)什么是自然数？ (用来表示物体个数的1，2，3，4，…叫作自然数，0也是自然数，它表示一个物体也没有) (3)完成教材65页1题，说出各整数所表达的意义。 ①第1届奥运会于1896年在希腊雅典举行，2008年在北京举行的是第29届奥运会。 2 ②长江是中国第一大河，流经11个省、市、自治区。全长约6300km，流域面积约180万 km 。 2 ③拉萨的区号为0891，面积约为31662km 。历史最高气温29.6℃，最低气温零下16.5℃。 2010年，常住人口约为56万。 1 [29届中的“29”表示顺序(序数)；11个省中的“11”表示个数(基数)；长江全长约6300 km 中的“6300”表示测量结果；拉萨区号0891中的“0891”表示编码……] 2．复习整数的计数单位、数位及数位顺序表。 (1)什么是计数单位？什么是数位？ (个、十、百、千……是计数单位。每个计数单位所占的位置叫作数位，数位是按一定的顺 序排列的) (2)你能用尽可能多的方式表示1243吗？ 预设 生1：1243＝1000＋200＋40＋3 生2：1243＝1×1000＋2×100＋4×10＋3×1 …… (3)同桌合作，写出整数的数位顺序表。 3．复习正整数大小比较的方法。 师：举例说明怎样比较两个正整数的大小。 (比较两个正整数的大小，如果位数不同，位数多的数大；如果位数相同，左起第一位上的 数大的那个数大；左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……) 4．复习对“0”的认识。 师：0都表示什么？它在数学中有哪些作用？在温度计和直尺上找出0。 根据学生的回答出示教材65页4题。 (0可以表示“没有”，可以表示“起点”，可以用来“占位”，可以表示“分界”) 5．复习多位数的读法和写法。 (1)怎样读多位数？ (从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一 个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个 零) (2)怎样写多位数？ (从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写 0) 6．举两个不同的例子，向同学解释1万有多大，1亿有多大。 预设 2 生1：我们学校大约有2000人，1万人就是5个我们学校这么多的人数。 生2：我们学校的操场有50000平方米，1亿平方米就是2000个我们学校操场那么大。 …… 二、典型例题解析 1．课件出示例1。 88008中的3个“8”分别在什么数位上？各表示什么意义？这个数中的2个“0”各起到 什么作用？ 分析 本题考查的是数位知识。数位是指一个数中每个数所占的位置，同一个数由于所在 的位置不同，所表示的意义也不同。 88008 中的“8”从左往右，第一个“8”在万位，表示8 个万；第二个“8”在千位，表 示8个千；第三个“8”在个位，表示8个一；2个“0”都起到占位的作用。 解答 88008中第一个“8”在万位，表示8个万；第二个“8”在千位，表示8个千；第三 个“8”在个位，表示8个一；2个“0”都起到占位作用。 2．课件出示例2。 地球距离太阳一亿四千九百六十万千米，横线上的数写作(