北师大版六年级数学下册整理与复习教学设计.pdf

整理与复习教学设计 一、教学目标 1、通过整理与复习，加深对这四个单元知识的理解与掌握，结合学生的实际 情况，引导学生自主地将所学的知识进行整理、归纳和反思。 2、提高学生整理知识的能力，发展学生提出问题和解决问题的能力。 3、能用已学知识解决一些生活问题，培养学生良好的学习习惯。 二、重点与难点 通过整理与复习，加深学生对这四个单元所学知识的理解与掌握，并能用所 学知识灵活解决实际问题。 三、学情分析 学生已经学习了圆柱与圆锥、比例、图形的运动、正比例与反比例四个单元， 而且在以前的学习中掌握了一定的整理与复习的方法，知道从那些方面对知识进 行整理，即：梳理学过的知识和提出数学问题并尝试解决。 四、教具：课件 五、教学过程 （一）揭示课题 我们已经系统的学完了整本书的知识，这节课我们要对重点单元的知识进行 整理和复习。 （二）整理知识，形成网络 请同学们看书回忆圆柱与圆锥，你都学会了什么？ （1）学生独自看书回忆、思考、整理。（连麦学生） （2）通过学生的回答引导学生整理形成完整的知识网络，同时对所学知识 1 要点进行理解记忆。 侧面 各部分名称 底面 高 圆柱 侧面积 S=Ch 表面积 底面积 S= πr2 立体图形 体积 V=Sh 底面 各部分名称 侧面 圆锥 高 1 体积 V= Sh 3 圆柱表面积:S侧+2S 底 圆锥表面积:S扇+S 底 圆柱侧面积:S=Ch 圆锥侧面积:扇形面积 圆柱底面积:S=πr2 圆锥底面积:S=πr2 1 1 2 圆柱体积: V=Sh 圆锥体积: V= Sh= πr h 3 3 学生看书回忆比例，你都学会了什么知识？ （1）学生独自看书回忆、思考、整理。（连麦学生） （2）通过学生的回答引导学生整理形成完整的知识网络，同时对所学知识 要点进行理解记忆。 2 比 比例 意义 两个数相除，又叫做两个数的比。 表示两个比相等的式子叫做比 例。 构成 前项∶后项=比值