九年级(上)培优讲义第12讲 解题方法训练--构造法.pdfVIP

第12讲：解题方法训练——构造法 在解题时，我们常常会采用这样的方法，通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，它 可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等，架起一座连接条 件和结论的桥梁，从而使问题得以解决，这种解题的数学方法，我们称为构造法.运用构造 法解题，可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透，有利于问题的解决. 构造法就是根据题设条件或结论所具有的特征和性质，构造满足条件或结论的数学对 象，并借助该对象来解决数学问题的思想方法.构造法是一种富有创造性的数学思想方法.运 用构造法解决问题，关键在于构造什么和怎么构造.充分地挖掘题设与结论的内在联系，把 问题与某个熟知的概念、公式、定理、图形联系起来，进行构造，往往能促使问题转化，使 问题中原来蕴涵不清的关系和性质清晰地展现出来，从而恰当地构造数学模型，进而谋求解 决题目的途径. 一、自主建构 2mn1  m2n8 0, 则（mn)2012 1.m,n为实数，且 的值为 . a1 3 3 b ab 2.如果单项式x y 与2x y 是同类项，那么 = . 3.如果 x1  y2 0 ，那么xy= . 4. 原国务院总理温家宝2011 年11 月16 日主持召开国务院常务会议，会议决定建立青海三 江源国家生态保护综合实验区．现要把228 吨物资从某地运往青海甲、乙两地，用大、小 两种货车共 18 辆，恰好能一次性运完这批物资．已知这两种货车的载重量分别为16 吨/ 辆和10 吨/辆，运往甲、乙两地的运费如表： （1）求这两种货车各用多少辆？ （2 ）如果安排9 辆货车前往甲地，其余货车前往乙地，设前往甲地的大货车为a辆，前 往甲、乙两地的总运费为w元，求出w与a 的函数关系式（写出自变量的取值范围）； （3 ）在（2 ）的条件下，若运往甲地的物资不少于120 吨，请你设计出使总运费最少的货 第 1 页 共 8 页 车调配方案，并求出最少总运费． 二、应用举例 1．某些题目根据条件、仔细观察其特点，构造一个“方程” 求解，从而获得问题解决. 例1.如果关于x 的方程ax+b=2 （2x+7 ）+1 有无数多个解，那么a、b 的值分别是多少？ 2．构建几何图形 对于条件和结论之间联系较隐蔽问题，要善于发掘题设条件中的几何意义，可以通过 构造适当的图形把其两者联系起来，从而构造出几何图形，把代数问题转化为几何问题来解 决．增强问题的直观性，使问题的解答事半功倍. 2 x 例 ．已知 ，则 的取值范围是（ ） A． 1≤ ≤5 B. ≤1 C. 1＜ ＜ 5 D. ≥5 3.构造函数模型，解数学实际问题 在解答数学实际问题时，引进数学符号，根据已知和未知之间的关系，将文字语言转化 为数学符号语言，建立适当的函数关系式（考虑自变量的取值范围）.再利用有关数学知识， 解决函数问题.这样既可深入函数内容的学习，也有利于增强学生的思维能力和解题实践能 力. 第 2 页 共 8 页 例3.某工厂现有甲种原料360 千克，乙种原料290 千克，计划利用这两种原料生产A、B两 种产品，共50 件. 已知生产一件A 种产品，需用甲种原料9 千克、乙种原料3 千克，可获利 润700 元；生产一件B 种产品，需用甲种原料4 千克、乙种原料 10 千克，可获利润 1200 元. （1）按要求安排A、B两种产品的生产件数，有哪几种方案？请你设计出来； y x