部编版二年级语文上册《田家四季歌》教案.pdfVIP

课题：4 田家四季歌 【教学要求】 1. 正确认读“季、 蝴” 等 17 个生字； 读准多音字“场、 了” ， 正确书写 “季、吹”等10 个生字。 2.正确、 流利地朗读课文， 背诵课文； 能读出儿歌的节奏， 了解不同季节的 农事活动。 【教学重点】 朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。 【教学难点】 了解田家四季农事， 感受劳动带来的快乐。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1. 正确认读“季、 蝴” 等 17 个生字； 读准多音字“场、 了” ， 正确书 写“季、吹”等 10 个字。 2.正确认读“蝴蝶、麦苗” 等词语； 正确读写“播种、 插秧”等 8 个词语。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、 启发谈话， 导入活动。 1. 同学们， 我们中华民族自古以来就是个农业大国。 我国 从南到北， 种植农作物不一样， 一年四季的农事活动也不一样。 关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。 今天，我们来学习《田家四季歌》。 3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4 田家四季歌） 二、 检查预习， 学习字词。 【设计意图： 联系学生生活 经验， 提出 一 个和课文有关 而且学生容易 回答的问 题， 引起其学习 的 兴趣。】 1．（课件出示2） 出示江南田家四季图。 图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ 学生试说：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。） （板书：除草采桑 插秧 收稻谷） 请同学们把书翻开，自由朗读课文。 2.检查字词识读。 同学们课前已圈出生字， 借助拼音认读了生字词， 那现在课 1 内的词语能读正确吗？ 出示：（课件出示3）（带拼音） 四季 ． 施肥 ． 辛苦 ． ． ． 事忙 ． 春风吹 ． 归 ． 来 一年 ． 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语， 如果读对了大家就跟着读一遍。 重点指 导翘舌音“吹，后鼻音“农、忙” ， 前鼻音“辛、 年” 。 出示：（课件出示4）（带拼音） 蝴蝶 麦苗 采桑 打谷场 喜洋洋 虽然 戴月 光 自由练读第二行词语， 同桌轮读， 指名读。 重点指导平舌音 “桑、虽，后鼻音“场、洋”。 3.识记生字。 ①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、 谷粒”可以通过观察图画， 把 识记字形与认识事物相结合。 ②加一加识字。“季、苗、 肥、 虽、 辛、 苦”都是合体字， 可以 用熟字相加的方法，“蝴、蝶、 粒、 苦”是形声字， 可以用声旁 加形旁的方法识记。 ③联系生活经验识记。 儿歌中不少生字是生活或口语中常出 现的字， 如“季、 肥、 虽、 农、 辛、 苦”可以引导学生组词， 比如 “四季、肥胖、 农民、农家”也可以引导学生运用词语说话， 比如， “爸爸工作很辛苦“农民伯伯辛苦地劳动。” 4. 检查课文朗读。 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1） 同桌合作轮读课文， 读得正确流利地就给同桌竖起大 拇指， 不正确的让他多读几遍， 我请读得用心， 听得专心的同学 【设计意图： 分行出 示生字 新词， 把一类 字二类字分开 认读， 减轻负 2 担 ， 效 果 也 好。】 展示。（课件出示5 读书正确姿势图片； 注意读书姿势： 双手捧 书，眼离书本一尺） （2）指名朗读课文。 ①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？ 大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”， 不要读成“nèi”； 注意儿 化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？ 还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。 （课件出示6）： 长句子“花 ． 开草 ． 长/蝴蝶 ． ． 飞”“麦苗儿/多嫩 ． ． ， 桑叶儿/正肥 ． ． 。”读准停顿和节奏，加点的字重读。 ②指名读第二节 这里的“勤耕作”能读准吗？ 出示长句子“采桑养蚕/又插秧” “早起/勤耕作， 归来/戴月 光”能读通顺吗？ 自由练读，指名读。 ① 指名读第三节， 出示长句子：“谷像黄金粒粒香” “身体虽辛 苦，心里喜洋洋”自由读，指名读。注意读通顺。 （课件出示7）： 长句子：“谷 ． 像黄金 ． ． /粒粒香 ． ” “身体/虽辛苦 ． ． ． ， 心里/喜洋洋