部编版二年级语文上册《语文园地一》教学设计.pdfVIP

语文园地一 教学目标： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能 用有时候……有时候……、在…在…在…在…来描述自己的日常生 活。 2、规范学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进 一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 教学重难点： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。 2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 教学准备：PPT 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1．同学们，大自然是一本厚厚的书，如果我们经常走进它、仔 细观察它，一定会有收获。那么，我们去野外观察大自然，你会准备 什么？（学生自由发言） 2.出示词语，小老师领读。课件出示带拼音的词语及物品图片： tào mào dēnɡ xié kù tú hú zhànɡ pénɡ zhǐ zhēn 手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐 篷 指 南 针 3.指名认读词语，正音：“登”是后鼻音,“针”是前鼻音。 4.去掉拼音，多种形式认读、赛读、齐读。 5、仔细观察上面两行词语，说说你发现了什么。 6.同桌再读词语，同桌互相交流：为什么要戴手套？为什么要带 帐篷？ 7.同学们，这个周末我们全班一起去秋游，你会准备哪些物品？ 为什么？ 二、复习回顾，梳理动词。 1.同学们，这个单元我们学习了三篇课文，现在我们来看看一个 例句： 荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓 ． ． ． ． 着一对大眼睛。 说说它们有什么共同点？（都是动词） 引入课文中的词语：迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 ． ． ．． ． 披红袍 摇摇头 ． ．． 4.指名读一读，注意读准字音，然后练习送动词宝宝回家。 ①妈妈一下班，我就（ ）递给她一个苹果。 ②前面阿姨的钱包掉在地上，我连忙捡起来，（ ）还给她。 5.联系实际，拓展延伸。在生活中你还知道哪些表示动作的词 语？ 三、结合实际，了解句式。 1.同学们和动词宝宝做朋友，还有几个句子也要和大家交朋友。 我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 ．．． ．．． （1）学生自由地读一读：“我”的脾气怪在哪里？写出了“我” 脾气的“暴躁”和“温和”。 （2）出示生活情境画面，练习用“有时候……有时候……”说 一句话。同桌互相练说。 2. （1）读句子：说说水做了哪些事？ 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里 ． ． ． 跳舞、唱歌、开大会。 （2）引导生说句子。 3.拓展延伸，实践运用。回家后和爸爸、妈妈一起用这些句式说 说自己的生活。 四、布置作业 完成《基础训练》一至三题。 第二课时 一、观察差异，指导书写。 1.出示田字格中的四个生字，读一读。说说这四个字都是什么结 构？（左右结构） 3.虽然这四个字都是左右结构