部编版小学道德与法治四年级下册《有多少浪费本可避免》教案.pdf

《有多少浪费本可避免 》教案 —、教学目标 1. 能发现生活中各种各样的浪费现象。 2. 认识浪费带来的危害及其形成原因。 3. 懂得如何在生活中避免浪费，学会勤俭节约。 二、教学重点 认识浪费带来的危害及原因，懂得如何在生活中避免浪费。 三、教学内容 本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第二单元＂货聪明的消 费者》第 课《有多少浪费本可避泌免 6 四、教学过程 (—)环节—：通过“涓水桶里的哭诉＂，引导学生发现生活中无处不在的浪费 现象，惺得浪费行为会带来资源的浪费。 1谈话： 同学们，大家好，欢迎走进道德与法治课，堂今天我们学习的内容是 《有多少浪费本可避免泌今天的话题，从生活中的浪费开始说起，让我们先来 听一听泭水桶里的哭诉 2.讲述故事 一天中午，同学们刚刚离开食堂，角落的泭水桶里就传出了一阵阵哭诉声， 米粒兄弟们抱在一起，呜呜地哭着：“现在的孩子们可真忍心，把我们大团大团 地扔掉。不吃够主食，他们上课、玩耍、锻炼很容易就会没力气的。几个白花花 的慢头也在一旁抹着眼泪：“我们也是，你君，只袚咬了几口就扔掉了。＂泡在 菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说：”就是，太不像话了! 我们蔬菜 多有营养啊! 厨师们认真地把我们洗干净，精心地烹妊，孩子们却一点都不珍 惜他们的劳动成果。“高高堆在泭水桶最上面的几块红烧肉叹着气：“现在孩子 们吃的好了，变得更挑食了，我们这么美味也难逃袚抛弃的命运。” 3.提间：同学们，听完这些食物的哭诉，你有什么想说的？ 4.学生交流 ( 1) 追间：你还知道哪些餐桌上的浪费现象填？写表格 ( 2) 学生填写 ( 3) 评价：同学们对生活观察的很细，致我们发现，浪费粮食的现象可能发 生在学校里，家庭中，餐馆里，甚至是在菜市场买菜时就已经发生了，君来浪费 粮食的现象在生活中的确是存在的。 5. 提间：虽然存在着这么多浪费粮食的行为，但有的同学却想，我只是浪费 了一点点，这点浪费没什么。你认为他的想法对吗？我们不妨化身小小经济学家， l 来算一笔经济账 6. 学生计算 7. 追间：同学们，者到这些数字，你有怎么样的感受？ 8. 学生交流 9. 小结：说的真好呏这还仅仅是餐桌上的浪费现象，其实在生活中还隐藏 着很多浪费现象，你能说出一些吗？ 10. 学生交流 11. 提间：这两位同学很注意留心观察生活，发现了生活中很常见却又经常袚 忽略的电的浪费和纸的浪费。那这样不经意的浪费，只是浪费了几度电或者几张 纸这么简单吗？来者一者老师带来的一份小资料。 12. 资料引入 年，国际性环保组织世界自然基金会 （煦指出，全球纸张产用量已 2014 F) 达 亿吨，如果每吨纸需砍伐棵平均 年树龄的树木作原料的，话那么一年 3. 2 4 20 就有近 亿棵这样的大树从地球上消失。这样换算，一在下世界范围内，每 13 天约有 万棵这样的大树袚人们冲进了厕所下水道或是袚当成没用的垃圾扔掉。 27 13. 提间：者完这份资料，你又有了什么新的发现？ 14. 学生交流 15. 小结：其实像涂洗手液时不关水龙头导致水资源的流失，过度使用塑料 制品导致石油资源的浪费等等，无论浪费的是食物、电、纸，还是这些生活中常 见的物品，最终都会导致资源的浪费。（板书：节约资源） ［设计意图］本课教学伊始，运用绘本故丰激发学生学习兴趣，通过身边故 丰引发学生思考，借助资料包学生能够了鲜生；舌中浪费及其带来的不良后果． （二）环节二：通过“读—读”及相关视频、资料，让学生了解浪费带来的间 题。 1. 引导：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费和其他资源的浪费，你知道背后 还存在着哪些浪费吗？ 2. 呈现“读一读” 餐桌上，我正准备把碗中不想吃的西红柿放到桌子上，妈妈阻止了我：“浩 浩，别浪费。“我说：“这不就是一块西红柿吗？“妈妈摇摇头：“你不仅浪费了 粮食，还浪费了许多人力、物力。“妈妈又接着说：”一个西红柿从播种、施肥、 浇水到收获，得经过不同的生长阶段