湘文艺版三年级音乐上册 《恰利利恰利》教学设计.docVIP

《恰利利恰利》教案 教材分析： 《恰利利恰利》是一首印尼民歌，歌曲标题是印尼语中的衬词，歌曲的节奏型是2/4 X XX X X | X X X |全曲共五句，第五句分成两个声部，第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的浓缩和模仿，用p（弱）的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种的意境。 教学目标： 1、指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《恰利利恰利》，通过对歌曲的学习，体验印度尼西亚民歌风格。并能从歌声中体会到劳动的快乐，激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。 2、通过指导学生学习简单的二声部合唱、创编简单的律动进行表演，培养学生的参与意识、创造意识、合作意识。 教学重点： 用愉快的情绪演唱歌曲，较好地掌握歌曲的音准和节奏， 体会劳动的快乐。 教学难点：二声部合唱要配合得自然，和谐。 教学过程： 导入 1、 播放音乐并伴随音乐做简单的节奏互动。 2、今天，让我们一起去游览旅游胜地印度尼西亚，了解了印尼的风土人情。欣赏图片并介绍印尼是世界上最大的群岛国家，被人们称为“千岛之国”；由于那里的火山十分活跃，所以也被人们称为火山之国。印尼最有名的旅游胜地是巴厘岛，那里风景如画、四季如春。印尼的房屋是两边宽，上端尖；人们喜欢头顶着物品走路；看，大片的农田，农家人在辛勤的劳动呢：每到节日，能歌善舞的印尼姑娘就会穿着艳丽的服装翩翩起舞。今天我们就来学习一首印尼的民歌《恰利利恰利》（板书） 新授 首先请同学们听一遍，听听歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼） 在刚才听的这段音乐里，你们能感受到有一个很明显的节奏型吗？出示：X XX X X | X X X |你们知道“恰利利恰利”是什么意思吗？其实，“恰利利恰利”是句印尼语，它是一首印度尼西亚民歌里面的一句衬词。表达的是印尼人们劳动时快乐的心情。 请同学说一说，听完这首歌，歌里人们在干什么？（劳动） 对，这首歌表现的是人们在田间快乐劳动的情景，那么，题目《恰利利恰利》和刚刚我们读的“恰利利恰利恰蹦蹦”都是印尼语，它们没有特殊的意义，就像以前我们学过的衬词，就跟我们的啦啦啦一样，表达了印尼人们快乐劳动的心情。 4、 白板出示节奏X XX X X | X X X |。 5、有节奏的读歌曲歌词。 6、指名学生用自制乐器拍击节奏。 7、根据自己的姓名出生年月爱好加上节奏有节奏的读一读。 8、师弹钢琴示范唱。 8、画图谱，用啦模唱。 9、跟钢琴学唱。 8、印尼还有一个好玩的地方叫回音谷，大家想想，如果站在回音谷里发出声音，会有什么反应？教二声部。 9、跟琴学唱，并学律动。 10、教师唱第一声部。 11、完整唱，师加二声部。 12、请生上台律动、拍节奏 13、师生跟着音乐一起律动。 三、拓展回顾 听印度尼西亚儿歌《木瓜恰恰恰》，再一次感受印度尼西亚人民的劳动的快乐。 （三）、课堂小结、下课 同学们，我们的印尼之旅到今天就要结束了，希望大家在以后的学习中，能学习印尼人们快乐劳动的精神，快乐学习！