爬越一定高度的障碍物.docVIP

爬越必定高度的阻碍物 爬越必定高度的阻碍物 爬越必定高度的阻碍物 爬越必定高度的阻碍物 山亭区城头镇彬宜爱心小学闫海英 一、指导思想： 依照新的课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，联合教材构造的特色，进一步明确以学生发展为中心，指引帮助学生学会学习和锻炼。侧重激发学生的学习兴趣和练习热忱。指引学生向“健康、快乐、合作”的方向发展，在讲堂教课中重申团联合作的精神，并为“终生体育”确定基础。 二、教材分析： 爬行和爬越是人体基本活动之一，也是平常生活中的适用性技术，拥有很 大的适用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的体育活动。每个孩子都是先学会爬再学会走的。关于一个正常的学生而言，不用教自己已具备了必定的登攀能力与实践经验，而此刻仍将登攀作为一项体育课的基础教材，目的就是借助频频的练习不停促使学新手脚协调活动能力的提升。 登攀包含“登攀”与“爬越”两个部分。在爬越单元设计上主假如以垫子和跳箱为主，经过数目的变化、高度的增添来不停提升学生的登攀能力。 本次教材以“爬越80～100厘米高阻碍物”为主教材，共分四个课次。本 次课是第一课次，学会集理的双手支撑跳上阻碍物的方法，并能灵巧运用。在本 课设计上主假如以垫子和跳箱为主，经过高度的不一样来不停提升学生的登攀能 力。 三、学情分析： 低年级这个年纪段，学生年纪偏小，他们的生理特色表现为：运动能力低 下、不可以承受较大的生理负荷。他们的心理特色表现为：思想的特色需要形象直观的帮助才能理解抽象的事物。所以，重视低年级学生启示教育，侧重陶冶情操和一般能力的指引，以保养为主，培育兴趣和重在参加意识的劝导特别重要。 这个班小朋友的性格开朗、好动，表现欲、求知欲和长进心比较强，喜爱 体育活动。本班男生好动而充满创办力，女生开朗开朗充满进步心。他们对体育课的兴趣比较浓，这为本课以培育学生的互评能力和实践能力为核心的乐学思 路，供给了一个优秀的条件。 依据课前检查，认识到这些学生拥有必定平川爬行的能力，这为本课主教材的学习确定了优秀的基础，需要注意的是让他们学会爬越阻碍物的保护方法。 经过对学生状况的详细分析，联合本课教材的特色，应充分掌握教材的教育要素，有的放矢地进行教育，突出学生主体地位，以人为当地优选教法，充分有效地利用新课标的新理念，搞好教课。 四、教课目的： 1、学生初步学习爬越阻碍物的方法，97%的学生掌握上阻碍物的动作技术。 2、发展学生上、下肢的配合能力，提升身体协调性和灵巧性。 3、使学生感觉到运动的乐趣，培育踊跃思虑、勇于实践的能力，并在活动中学会与伙伴沟通、合作。 五、教课重、难点： 教课要点：爬越必定高度的阻碍物的方法 教课难点：双手支撑，双腿用力跳上阻碍物，上下肢协调一致六、教法与学法： 1、教法：（1）解说示范；（2）预防和纠正错误法；（3）踊跃性议论法等，合时进行施教，使学生对教课目的有更深的理解和体验。 2、学法：（1）观察法；（2）模拟练习法；（4）合作与互评等。 七、场所与器械： 1、场所：篮球场； 2、器械：篮球场、垫子12块、钻铁圈4个、跳箱4个、篮球4个、音响设施1套。 八、教课流程： 本节课的教课内容是“爬阻碍物”，我设计了三个主要的教课内容：爬垫子、钻铁圈和爬越跳箱。安排了三项不一样练习，且所用器械也不一样样，可是练习场所的安排较为合理。从爬垫子到钻铁圈最后到爬跳箱，一项练习完了紧接着下一项，不需要调换队伍，做到了省时又省力。从练习场所的变化能够说这是一个渐进的过程。这一连串的练习，即是独立的也是有联系的，就像是一个完好的组合 九、教课设计： 课型：新讲课班级：二年级人数：40人讲课人：彬宜爱心小学闫海英 教材1、爬越80～100厘米高度障场所器械篮球场、垫子12块、 内容碍物钻铁圈4个、跳箱4个、 2、游戏：老鹰和小鸡篮球4个、音响设施1 套。 教1、学生初步学习爬越阻碍物的方法，97%的学生掌握上阻碍物的动作技 学术。 目2、发展学生上、下肢的配合能力，提升身体协调性和灵巧性。 标3、使学生感觉到运动的乐趣，培育踊跃思虑、勇于实践的能力，并在活动中学会与伙伴沟通、合作。 课的 教课内容 组织与教法 时 部分 间 导 一、讲堂常例： 一、组织队形：（图一） 1、体育委员整队，报告人数。 * 入 2、师生问好。 * 3、宣告本课内容及目标。 * 热 4、检查服饰，安排见习生。 * 2′ △ 身 二、要求：精神饱满，会集时快、 静、齐。 阶 段 二、准备练习： 一、组织队形：（图二） 游戏《老鹰和小鸡》 XXXXXXXXXX △ 1、捉小鸡 5′ 2、斗老鹰 XXXXXXXXXX △ 3、老鹰小鸡戏弄 二、要求： 1、集中注意力，仔细练习。 2、不得推、拉其他同学。 3、恪守游戏规则。 学 爬越必定高度的阻碍物 一.练习队形： 一、爬垫子 一、组织队形