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《汉语拼音a o e》教学建议 一、教材分析 1、学生来到学校学习最先接触的是汉语拼音，学好汉语拼音不仅可以帮助 我们识字、学习普通话、查字典，而且对我们一生的学习、工作、生活都有很大 的用处。因此在教学中教师应采取多种形式激发学生的学习兴趣，鼓励学生努力 学好它。 2、儿歌是学生喜闻乐见的一种游戏形式。教材中第一部分是三个单韵母“a o e”，每个字母配有一幅插图，在教学中要善于将字母的音形特点编一些短小 易记的儿歌帮助学生学习，这样学生不仅学有兴趣，而且记得牢固。左上图是医 生给小女孩检查嗓子，小女孩张大嘴还发出“啊”的音，“啊”和“a”音相同， 学生有生活实践易于读准。“a”的形状与课本插图中的小女孩头形相似，“a” 的左半圆像女孩胖胖的小脸蛋，“a”的竖右弯像女孩的辫子，儿歌：“圆圆的 脸蛋翘小辫，张大嘴巴‘a a a’”可以帮助学生记清字母的音形，也便于学生 记忆。右下图是一只公鸡在“窝窝”地打鸣。公鸡打鸣的声音提示“o”的音， “o”的形状像一个圆圈，这个字母比较好记，儿歌是；太阳出来红通通，公鸡 一叫“o o o”。左下图是一只鹅在水上游。“e”发“鹅”的第一声，注意发音 时嘴半开半闭，嘴角向两边咧开，露出牙齿。“鹅”的倒影与“e”的形状相似， 对应的儿歌是：“清清池水一只鹅，水中倒影像个e。”学生结合3 幅图，学 习了“a o e”的读音和字形。掌握了正确的口形，发音才准确。要特别注意单 韵母发音时摆好口形后中间不要变动，一直保持一定的原形，直到发音停止才能 动唇。 3、第二部分是书写“a o e”。3 个单韵母书写时占四线三格的中格。“a” 是两笔写成，第一笔是左半圆，第二笔是竖右弯。“o”是一笔写成的，从左上 起笔写一个圈。“e”也是一笔写成的，从中格的中间起笔，先写一短横，接着 连写半圆。 4、第三部分是声调练习及3 个单韵母的四声。学生在汉语拼音的学习中， 读准四个声调是初入学儿童的学习难点。教学时要指导学生看声调示意图，使学 生明白韵母的声调有高低升降的变化，可以结合日常用语中汉字的读音帮助学生 读好四声。二声的掌握又是难点中的难点，在教学中教师要做好范读，矫正读音， 加强练习。 5、第四部分是一首全文注音的儿歌，读读即可，教师不做讲解，安排儿歌 的目的是复习学习的字母，同时培养学生学习的兴趣。 二、教法建议 1、激发兴趣，调动学生学习的积极性 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，你们知道吗？汉语拼音的用处可大 了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你 们想不想学好它？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行 呢！请你们跟老师读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我 学好普通话；看谁学得顶呱呱！” 2、采用游戏的形式教学： 汉语拼音对学生来讲有的在幼儿园己学过，有的一点儿也没学过，如何使他 们都能学有兴趣，教师可以设计游戏方式进行教学，比如：制作一个拼音王国的 课件。告诉学生拼音王国里有许许多多的拼音朋友，你们想不想认识它们呀？就 这样带着学生来到了拼音王国。 3、利用插图，学好“a o e”的音形及四声 结合“a o e”的插图来帮助学生掌握字母的音形，指导的方法要灵活多样， 讲究实效。 利用插图，借助“啊”、“窝”、“鹅”、“a o e”的音。通过教 师范读，讲发音要领，学生模仿体会，读准字母的音。并结合插图及顺口溜帮助 记字母的形。在学习四声时还可以边读边用手势表示声调的符号，汽车平走“āā ā ā”，汽车上坡“á á á á”，汽车下坡又上坡“ǎ ǎ ǎ ǎ”，汽车下坡“à à à à”。练习时按有序读、无序读，两种形式交替进行。 4、先出示四线三格让学生认识，然后电脑博士书写，学生观察字母是几笔 写成的？先写哪一笔？再写哪一笔？在四线三格的哪个格上写？在教写字母时， 教师采用一些儿歌或讲解的方法进行教学，比如：在教“a”时，先写左半圆， 再写竖右弯，可结合前面学过的儿歌，要求学生把半圆看成是小女孩的胖脸蛋， 竖右弯是小辫子，不要把小辫写得太长。