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关于中考复习计划10篇 关于中考复习计划 10 篇 中考复习计划篇 1 系统复习，夯实基础，开阔视野，加深理解 首先中考生物复习要按章节进行，系统复习，夯实基础。 这样系统性强（开卷考试，系统理清特别重要），便于理解，记 忆，基础打得牢固，扎实。在教学过程中，教师要进行知识讲 解，帮助学生学生进行知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出 重点，攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上 把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来， 形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。 复习课上教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节 中的，零碎的知识进行归纳，概括，比较，归类，串联，使知 识系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。 1，对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书 中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，教师可 以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融 合在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统，消化系统， 呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：（1）四大系统（循 环，呼吸，消化，排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复 第 1 页 共 46 页 习。（2）体育锻炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统， 对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等）进行综合复习。 2，对知识进行比较：就是指对不同对象进行对比，确定其 异同，从而抓住事物的本质。 在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比，分析。如 光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行 纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等 等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间 的区别和联系。 3，对知识进行归类：即将教材中一些相关的带有共性的知 识划归成块，分门别类，便于记忆和掌握。如生物学中往往遵 循一个基本原理，即生物的结构和功能总是统一的，基于此， 我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复习。如心脏的 结构，肺的结构，肾的结构，脑的结构等等。通过复习，使学 生进一步理解结构和功能的统一。又如在动物学中，每学完一 章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以将这些动物 的基本特征作为一个类别或专题进行复习。 4，对知识进行串联：就是根据概念之间的包含关系，外延 大小将一些有联系的知识连成一体。 如学了植物体的组成，可以将细胞→组织→器官→植物 这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知 第 2 页 共 46 页 识都不是孤立的，是有联系的。若不如此，尽管我们以前给学 生上了新课，后又进行了复习，如果再问学生：植物体是怎样 形成的学生仍会摸头不知脑，答不上来。复习生态系统时，可 以根据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生 态系统这一线索，将种群，群落，生态系统按照它们概念的外 延大小排列进行串联复习，学生易懂，易记，效果将会比较理 想。 开展专题复习（包括图形，实验等） 对图形的复习： 1，所谓认图，就是指你能够正确的认出这是一幅表示什么 内容的图，图中的各部分结构叫什么名称。 比如说人体的心脏结构图，在这个环节里，把各种动物的 心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏结 构，认出人心脏四个腔的名称，和心脏四个腔相连通的血管的 名称。 2，能清楚的说出图中各部分结构的作用，以及图中所蕴藏 着的所有知识点。 即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都说出来。 比如：还是心脏的结构图，在这个环节里，你不但要能说 出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉 血而且要能说出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通 第 3 页 共 46 页 的，血液在四个腔内是如何流动的，四个腔分别于哪些血管相 连通。 3，组图（想图） 所谓组图（也就是想图）其实就是一个把各个部分的知识 点贯穿在一起，融会贯通的过程。当你把各部分的知识点都通 过以上三个环节完成后，就可以把相关内容尽可能的穿在一 起。例如，对于人体生理卫生部分，可以把和心脏的结构图相 关的血液循环路线图，人体内气体