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The very hungry caterpillar 教学设计与反思 一、教学目标： （一）知识目标： 1. 巩固已学过的有关水果的单词及一周七天，让学生了解 一些食物的单词。 2.学生能用句型On_____he ate through_____.But he was still hungry.来描述毛毛虫每天吃的食物。 （二）能力目标： 1 学生初步学会从英文绘本中获取信息。 2 学生能听读本课绘本故事。 （三）情感目标 1. 体会绘本的文学之美，掌握绘本的整体意境：毛毛虫对 生活充满希望，经过自己坚持不懈的努力最后破茧成蝶。从而明 白要想实现自己的梦想也需要像毛毛虫一样多读书努力学习、不 断实践。 2..通过阅读绘本，提高英语阅读兴趣。 二、教学重难点 （一）重点：运用句型：On______ he ate through____.But he was still hungry.表达一周七天所吃食物 （二）难点：对绘本故事的理解。 三、 教学准备：多媒体课件，故事中的主要图片，故事中 有关的食物和水果，故事音频和视频 四、教学过程 Step1: Warm u 1. 头脑风暴:说出有关 week,fruit,animals 的单词 设计意 图：(复习一周如何用英语说，新授水果单词plums,strawberries， 引出本课标题） 2. 询问学生What ’s your favorite fruit?设计意图：(激发学 生回忆旧知，滚动旧知识, 为后面的环节作铺垫。） Step2 Pre-reading 1. 由学生最后说的关于动物的单词呈现 caterpillar,利用先前 所学单词及语音来学习此单词。 2.引出故事的名字 The very ______ caterpillar （设计意图：让学生用形容词去填，展开想象，输出语言， 滚动旧知。） 3.通过观察绘本的封面，让学生找到一些与本书有关的信息： 绘本题目、作者…… Step3 While-reading 1. 在老师的带领下，认真阅读绘本前三页，让学生了解egg 与caterpillar 的关系，从egg caterpillar 后接下来会发生什么事。 2. PPT 从caterpillar 开始寻找食物，一下子跳跃 a fat，big caterpillar,给学生想象的空间，让学生们大胆的想象，中间省略 的内容到底是什么，让学生进行知识输出。 3. 通过阅读，学生完成Read and match 。（设计意图：通过 阅读故事连线，让学生感知caterpillar 一周的成长过程，训练学 生的阅读能力，学习阅读方法。） 4. 在老师的带领下，认真阅读绘本后半部，总结On_____,he ate through_____.But he was still hungry. 5. 猜测What did the caterpillar become? 6.欣赏故事， 寻找What did the caterpillar become? Step4 Post- reading 1 说一说蝴蝶的一生有几个过程 2.根据提示复述故事。 （设计意图：让学生在阅读绘本故事的基础上，借助绘本中 的图片，及教师所提供的语言信息来简单地讲一讲故事）这个过 程就像毛毛虫破茧成蝶一样，虽然不易，但是充满了成长的喜悦。） Step5.Su ary Homework Read the story to your parents 五．板书设计 六．课后反思 第一次讲英语绘本，一开始并不是很熟悉教材，经过反 复的跟读原声终于能熟练的讲述该英语绘本。本节课从一开始备 课，李琼老师给予了很多帮助，经过反复磨课终于白我认为最完 美的课呈现给大家。课堂上学生积极的发言，表现出孩子们非常 喜欢英语绘本教学，我会继续自己在英语绘本教学的探索。