《海底世界》教案.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 《海底世界》教案 《海底世界》教案 篇1 教学内容：  P38-P39  学情分析：  有前面10以内数做基础，同学对11-20的挨次是理解的，需要把每个数学的组成搞清晰，能比出大小，找到规律和挨次。  教学目标：  1、熟悉11-20的数  2、会计数与表达11-20各数  3、知道两个5是10，两个10是20 4、通过对于海洋各种动物的了解，提高同学对于爱护海洋环境的环保意识。  教学重点：  通过数板上小圆片的操作来探究5个一数的计数方法。  教学难点：  通过探究了解5个一组，两个5是10，10个一大组的计数思想。  教学过程：  一、动画引入  出示《海底总动员》海报  小伴侣，你们喜爱大海吗？你能给大家介绍一下海底世界的漂亮与奇异吗？  今日老师就带你们一起去傲游神奇的海底世界。  1、数9的组成（出示9条鱼）  我们已经熟悉了10以内的数，现在请小伴侣数一数，这里有几条鱼？你是怎么做？怎么数的？（有挨次）  2、数9的表示方法  9还可以用哪些方法来表示？（数杠、圆点，语文字、数字）  看着小圆片，你能找到方法，很快知道它是几吗？5个一组，一个5是5，两个5是10，三个5是15，四个5是20  3、数10的表示和组成  （又游来1条鱼）这是几条鱼？你是怎么数的？怎样表示数？两个5是几？  4、揭题：让我们一起参观海底世界，看海底生物，学习11-20的数  二、合作探究  （一）熟悉11-20的数，计数与表达（强调5个小圆片一组）  1、熟悉11的计数与表达  小伴侣，看谁来了？你能很快输出11只蟹吗？怎么表示数呢？用小圆片怎么表示？  11是由1个十和1个一组成、从左往右画圆片，5个一行，满格画下一行  2、熟悉12的计数与表达  出示12条鱼请你们来当小老师，在一组里说一说共有几条鱼？可以怎么样数？用什么表示？  3、观看熟悉13-19的数和海底生物的图片，你们发觉了什么？（小组争论）  小结：11是10和1组成的，10加上几就是十几  4、20的计数与表达  观看20，它是几个10组成的？  小结：两个10是20  （二）比较十几和几的组成  出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每组数之间你发觉了什么隐秘？（多了1个10）  三、综合应用  1、 说说数海洋生物群有什么好方法？  完成书练习（留意书写，圈怎么圈，小尾巴）  2、比大小  3、海底图中，蟹多还是章鱼多？  出示：11＜15，或15＞11 （小圆片表示）  12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、  接龙嬉戏  13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、总结  这节课你学会了什么本事？用什么方法，进行11-20各数的计数与表达？  板书设计：  11-20的熟悉  2个5是10 2个10是20 11是由1个十，1个一组成 《海底世界》教案 篇2 活动目标：  1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。  2、进展观看力，初步的表现力和制造力。  活动预备：  每人一个透亮 的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。  活动过程：  1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。  老师：小伴侣，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？  老师再放录像一次，观看海底的动物是什么样子的：《重点观看各种画类、乌龟、虾的形状特征。  2、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。  老师：今日老师请小伴侣来塑造出海底世界的景象，请小伴侣将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小伴侣还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。  3、幼儿动手操作，老师指导。  指导力量较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简洁的动物形象，利用小棒，简洁雕刻。  指导力量强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。  4、评价。幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》 《海