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大班语言活动：春雨的色彩（文学活动） 【活动目标】 理解散文内容,感受散文的画面美和意境美 丰富词汇“万紫千红”“落”“淋”“洒”“滴”等 萌发热爱大自然美的情感。 【活动准备】 （一）经验准备:多让幼儿走入大自然,感受春天的美景。 （二）材料准备:轻柔、舒缓的背景音乐。 （三）环境创设:利用春天花草树木的图片、盆景或道具,创设春天的情境 【活动过程】 一、情境引入(或播放数字资源《春雨的色彩》) （一）带领幼儿进入情境,边观赏边说说:现在是什么季节?你们看到了什么美景? （二）提问:是谁给春天带来这么美丽的景色呀? 二、完整欣赏 （一）教师配乐完整朗诵散文《春雨的色彩》。 1.提问:散文的名字叫什么?听了这篇散文,你们的眼前好像出现了什么美丽的景色 三、分段欣赏 （一）欣赏第一部分(从开头至“春雨到底是什么颜色的?”)。 提问:散文里的春雨是怎样下的?小鸟们在争论一个什么问题? （二）欣赏第二部分(从“小白鸽说”至“蒲公英的花也黄了…,” )。1.提问:小鸟们觉得春雨是什么颜色?它们是怎么说的? 结合动作丰富动词“落”“淋”“洒”“滴”,感受春雨给植物带来的变化。 （三）欣赏第三部分(从“春雨听了大家的争论”至结束) 提问:春雨听了大家的争论,它是怎么做的?(丰富词语“万紫千红”) 讨论:为什么无色的春雨会给大地带来万紫千红? 四、再次感受 （一）再次完整欣赏散文,并尝试跟诵优美的句子,鼓励幼儿用上学过的词汇 （二）启发思维:你们还见过哪些春天的美景,春雨还会给谁带来什么变化? 五、角色扮演,朗读散文 幼儿扮演小鸟边朗诵对话边表演。教师扮演春雨,引导幼儿边朗诵散文,边现小鸟的动态和雨后各种花绽放的情景