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《背影》导学案 学习目标： 1、有感情地朗诵课文，理解重点词语在表达感情方面所起的作用。 2、学习本文抓住人物形象的一个特点——“背影”，在特定的环境下进行仔细描绘的特点。 3、品味朴素、饱含深情地语言。 4、感觉父子情深，继承和弘扬中华民族的传统美德。 5、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父亲母亲的交流与交流，学会关爱他人。 重难点: 1、学习本文抓住人物形象的一个特点——“背影”，在特定的环境下进行仔细描绘的特点。 2、品味朴素、饱含深情地语言。 知识链接：朱自清名字的由来 朱自清原名自华，号秋实，朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是鼓励自己在窘境中不丧志，不狼狈为奸，保持清白。一、作者简介 朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人，、、 、。有诗文集，以及一些文艺论着，收在《朱自清文集》里。 《背影》是，写于1925年。 二、预习检查 （一）给下列画线字注音： 1、交卸2、奔丧3、狼藉4、赋闲 5、妥帖6、迟疑7、颓唐8、琐屑 （二）看意思说出相应的词语 1、乌七八糟的样子。（） 2、纷繁落下的样子。（） 3、悲惨黯淡，不景气。（） 4、失业在家。（） 5、短时间停留。（） 6、言行守旧，不合时宜。（） 7、衰颓败落。（） 8、看到某种情况，心里感觉悲伤。（） 9、感情积在心里不得发泄。（） 10、细小而众多（的事）。（） 三、整体感知理清文脉 1、这篇文章记述的主要事件是什么？ 2、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反应的主题是什么？ 3、构造 （第段）：思念父亲，点出背影。 （第—段）：回想往事，描述背影。 （第段）：思念父亲，背影。 4、我与父亲是在怎样的背景下会面的？请从文中找出写会面背景的句子。 四、研读赏析 （一）父亲的背影 1、本文共写了几次背影？请找出原句。 2、用四个字归纳背影及有关事件。 （二）父亲的动作 1、你认为哪个背影最动人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 2、这段动词正确精当，请根据课文填空： 我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢____ 身下去，尚不大难。但是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上 面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地下 来了。 （三）父亲的语言 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 （四）儿子的眼泪 《背影》中作者流了几次泪？ 五、问题探究 1、“我那时真是聪明过分，唉，我现在想想，那时真是太聪了然！”作者再三说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么? 2、你在长辈眼前，也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。六、能力迁移 仿写《背影》表现父亲母亲对自己的爱，题目自拟。 《背影》答案 一、（一）xièsāngjífùtuǒchóuchsuúǒtuxiíè （二）狼藉、簌簌、惨淡、赋闲、勾留、迂、颓唐、触目伤怀、情郁于中、琐屑二、散文家、诗人、学者、民主战士。《踪影》、《欧旅杂记》记实散文三、1、两年前作者奔丧完成，父子在浦口依依惜其他情景。 2、背影“我”的父亲父爱 3、（1）（2-6）（7） 4、祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别四、（一） 1、第一次：“我最不能忘记的是他的背影”；第二次：父亲过铁道买橘子时的背影； 第三次：“他的背影混入来来往往的人里”； 第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 2、（1）惦念背影（思念父亲） （2）刻画背影（望父买橘） （3）惜别背影（父子分手） （4）再现背影（别后） （二） 1、父亲过铁道买橘子时的背影 2、略 （三） （1）不重要，他们去不好！——怕茶房照顾不周。 （2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——怕儿子路上饥渴。 （3）我走了，到那边来信！——怕儿子路途不安全。 （4）进去吧，里边没人。——怕儿子行李丢掉。 （四） （1）见父亲，睹家境，想祖母。——难过的泪（2）望父亲买橘，父子离别。——感谢的泪（3）背影远去，依依惜别。——惜其他泪 （4）再现背影，泪光莹莹。——辛酸的泪 五、1、“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。父亲讨价格，嘱托茶房，都是出于爱心，但是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高妙，实在是太傻了！