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大班识字教案
活动目标：
1、 培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。
2、 培养幼儿参与识字游戏的规则意识。
3、 学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。
活动准备：
1、 大挂图
2、 大字卡
活动过程：
（一） 导入部分：复习导入。
出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。
幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。
（二） 扩展部分：认读生字。
“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。”
1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。
因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是 “扌”旁。
树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。
小狗用嘴叼东西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。
大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。
人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。
2、请幼儿分别用这些生字组词造句。
握：握手 握拳 握着
林：森林 树林 园林
叼：叼过来 叼着 叼走
海：大海 海边 海浪
学习：妈妈让我好好学习。
（三） 识字游戏，巩固认读。
1、“字宝宝排第几？”
游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上 1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的（握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。”
2、“谁不见了？”
游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。
3、“夺红旗”。
游戏玩法：将幼儿分成两组，面对面坐好。每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。
活动延伸
将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。
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