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大班数学活动：认识 10 以内的单数与双数(数) 【活动目标】 会初步理解单数与双数的含义。 学习区分 10 以内的单数和双数。 【活动准备】 材料投放：袜子若干，贴有数字 1~10 的篮子，贴有数字 1~10 的衣架， 晾衣杆两个。 【活动过程】 一、初步区分 10 以内的单双数，理解单数、双数的含义。 （一）以“晒袜子”游戏导人，激发幼儿参与活动的兴趣。 数袜子：今天妈妈洗了许多袜子，请你们帮忙晒袜子。每个小朋友挑选一个篮子，根据篮子上的数字，数出相应数量的袜子。 晒袜子：请你们根据自己篮子上的数字，找一个贴有相同数字的衣架，然后把袜子两只两只配对，夹在衣架上，看看会发现什么。 幼儿操作，教师观察幼儿是否将袜子两只两只配对晾晒，引导幼儿将剩下的单只袜子挂在衣架数字卡的下方。 （二）区分 10 以内的单双数，理解单数、双数的含义。 师：你们帮妈妈把袜子都晒好了吗?发现了什么? 引导幼儿发现两只两只晒袜子，有的正好全部晒完，有的还剩下一只袜子。 引导幼儿把正好全部晒完袜子的衣架挂在左边的衣杆上，把还剩下一只袜子的衣架挂在右边的衣杆上，然后让幼儿读一读挂在左边衣杆 上的数字(2、4、6、8、10)和挂在右边衣杆上的数字(1、3、5、7、 9)。 小结：像这样两只两只袜子配对，一只袜子也不剩的衣架上的数， 有一个共同的名字叫双数；像这样两只两只晒袜子，还剩下一只袜子的衣架上的数，也有一个共同的名字叫单数。 （三）引导幼儿看数字卡按顺序说出 10 以内的单双数，即双数有 2、 4、6、8、10，单数有字叫单数有 1、3、5、7、9。 （四）引导幼儿操作《认识单双数》，并说说 10 以内的单双数。二、幼儿游戏进一步区分单双数。 （一）游戏一“看手指说单双数”：随机伸出手指头，引导幼儿目测手指头数量并判断该数是单数还是双数。 （二）游戏二“听指令举卡片”：举数字卡，引导幼儿说数是单数还是双数；或说指令“举单数(双数)卡片”，引导幼儿马上举一张相应的数字卡，并说说“数字×是单数（双数）。 （三）游戏三“寻找单双数”：找找周围环境里有什么东西是单数的、什么东西是双数的并记录下来。 【活动延伸】 生活活动：在日常生活中，可以根据幼儿的学号以单双数的形式排队、分组或活动， 巩固幼儿对单双数的认识。