湘文艺版四年级音乐上册第6课《（演唱）可爱的家》教学设计.docxVIP

《可爱的家》教学设计 教学目标: 知识目标：认识“弱起小节”和四分休止符，并能在歌曲演唱中正确的运用。 技能目标：用自然优美的声音连贯，有感情的演唱歌曲《可爱的家》。 情感目标：通过本课的学习，感受家的温馨，激发学生对父母，对家庭的热爱与感恩之情。 教学重点：用自然，优美的声音演唱歌曲《可爱的家》，感受家庭的温馨与和谐。 教学难点：歌曲的情感体验，力度以及情绪的对比。 教学过程： 导入 师导入语。 展示佩恩的诗—《可爱的家》，欣赏诗歌朗诵。 揭示课题—《可爱的家》。 新课教学 初听歌曲《可爱的家》 思考：（1）歌曲给你什么样的感受？（温馨，甜蜜） （2）哪些歌词让你很感动？ 2.歌曲的情绪如何？（选择题） A：安详地 3.弱起小节—从弱拍或次强拍起的小节叫弱起小节（也称不完全小节），具有推动音乐的作用。 （示范演唱弱起小节的乐句，学生感受体验。提示弱拍起唱的乐句）。 四分休止符—休止一拍 （示范演唱出现四分休止符的乐句，要求学生掌握并正确运用。） 复听歌曲 思考：歌曲的情绪和力度在演唱时有何变化？ 力度（P—f—P） 教师引导学生用声音体现歌曲情绪和力度的变化。 P—我的家呀真可爱，美丽清洁又安详，姐妹兄弟很和善，父亲母亲都健康。（描述自己“可爱的家”） f—虽然没有好花园，月季凤仙常飘香，虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉（激动，表现对家的热爱） P—啊，可爱我的家，让我们抱成团，相亲相爱地久天长。（速度减慢，力度减弱，对家的热爱深埋心底） 6.学唱歌曲 （1）第一遍用“la”模唱歌曲。 （2）教师教唱歌词两遍。 提示：（1）用自然的，优美的声音演唱歌曲。 （2）注意音高的走向，可用划旋律线辅助高音的演唱。 （3）注意演唱时情绪和力度的变化，表现家庭的温馨和安详。 （4）注意弱起小节和休止符的正确运用。 7.学生随乐有表情的演唱歌曲，用歌声表现“可爱的家”。 8.多种形式演唱歌曲，感受家的温馨和甜蜜。 三．拓展延伸 1.展示家庭许愿树。 树根—祖辈 树干—父辈 树枝—“你”和兄弟姐妹 师：一家人在一起就像一棵大树，牢牢抱成团，任何部分都缺一不可。 请同学们在彩色卡纸上写下对家人的祝福，折成心形。 请同学们按年级依次将自己的祝福语贴在许愿树上，期待愿望实现。（配乐：我爱我的家） 全班同学一起深情演唱歌曲《可爱的家》，表达对家人深深的爱。 结束语 师：同学们，学习了好听的歌曲《可爱的家》，希望同学们在美妙的歌声中感受家的温暖与祥和，感受家人之间“血浓于水”的深情，懂得感恩父母。俗话说“家和万事兴”，家人之间互相关爱，共同努力，牢牢抱成团，人人都有一个“可爱的家”。