《学前教育学》PPT课件.ppt

可编辑课件PPT * 五、主题活动的展开与指导 主题活动要以儿童自主的探究学习为主要方式，通过儿童对周围世界的深入观察、主动探索、尝试、体验、大胆创造等实践活动，促进自身的全面发展。 (一)主题活动的阶段 整个探索活动大致可以分为三个阶段： 1．活动的发起及准备阶段 2．活动的进行与发展阶段 3．活动的高潮与总结阶段 可编辑课件PPT * (二)主题活动的注意事项 在主题活动的组织过程中，教师要特别注意以下问题。1．? 教师与儿童合作探究2．多采用游戏的方式，多提供户外活动的机会3．计划性和灵活性的统一4．合理整合主题的资源 可编辑课件PPT * 3．领域活动有利于促进儿童知识经验的整理和系统化 领域活动以各领域本身的相对系统性为教师指导儿童学习的抓手，使教师在儿童自身与外部世界、与物体、与同伴和成人相互作用获得直接经验基础上，引导和帮助儿童整理已有的生活经验和认知经验，使之系统化构建起自己的经验层次的认知体系，并促使儿童将其迁移到更广阔的范围里去解决认识上的新问题。 可编辑课件PPT * 二、领域活动大纲的编制与内容的把握 (一)领域活动大纲的编制 大纲的编制工作一般由教育行政部门聘请专家或委托有关研究机构完成，一些独立进行课程研究和开发的机构和幼儿园也可以遵照国家的幼儿园课程政策独立完成。 大纲的目的主要是帮助教师根据幼儿该领域的学习与发展特点，来更科学地设计和组织活动。 在新《纲要》中明确阐述了各大领域活动的大纲，分别阐述了健康、语言、社会、科学和艺术五大领域各自对儿童身心发展的价值和意义，指明了各领域的目标、内容与要求，并提出了指导要点，以及组织实施和评价的理念和要求，体现了当前最先进的教育理念与思想，是幼儿园课程设计的基本依据和标准。 可编辑课件PPT * (二)领域活动内容的把握 1．新的知识观与领域内容的把握 教育内容作为儿童学习的范畴，应该满足儿童基本的学习需要，按照世界全民教育会议定义，基本学习需要“包括人们为生存下去，为充分发展自己的知识，为有尊严的生活和工作，为充分参与发展，为改善自己的生活质量，为做出有见识的决策，以及为继续学习所需要的基本学习手段和基本学习内容”。 根据新的知识观和儿童发展水平和特点，学前教育各领域内容应从儿童的周围世界和实际生活中去发掘赖以展开的资源： (1)关于周围世界以及自己的浅显而基本的知识经验； (2)关于包括认识活动在内的基本活动方式的行动知识经验； (3)关于发展智力、提高各种基本能力经验； (4)关于对待自己以及世界和活动的情感态度、意志等方面的经验。 可编辑课件PPT * 2．组织好领域活动内容 在组织领域活动内容时，要注意各领域内内容的纵向联系以及各领域间内容的横向有机联系。 例如科学领域中的关于自然界的内容、关于科技的内容、关于数学的内容等，各有相对的独立性，但组织科学领域活动，应努力使这些内容之间尽可能地相互联系、有机整合。 如动物的知识，经常与植物的知识联系在一起，还与地理条件、气候条件甚至科技联系在一起，还包含有分类、数量等数学的内容。 另外，领域的划分必然会割断不同领域间的某些固有的联系，教师在组织领域活动内容时，要注意恢复不同领域内容间的一些固有联系，并尽可能发掘领域间新的、更多的联系线索，使领域活动发挥更大的整体性教育功效。 可编辑课件PPT * 三、领域活动的设计 (一)初步确定适合本班儿童实际的领域教育目标 1．学习领会新《纲要》的精神 新《纲要》中制定的各大领域的培养目标是领域活动的出发点和归宿。教师在设计领域活动时，要体现新《纲要》中各大领域的培养目标，并围绕该培养目标制定出每种领域活动适度、明确、具体的目标。 2．本班儿童发展情况的分析 领域教育目标的确立除了要以新《纲要》的指导为前提，还应对本班儿童的发展情况进行分析，结合本班儿童的发展水平、兴趣、经验和需要来确定。 一方面，“以人为本”的教育思想是新《纲要》的突出特征。另一方面，儿童的学习具有主观能动性。 3．教师自身、当地、本园、家庭、社区可利用教育资源的综合分析 教师要善于发现和利用教育资源。因此，教师应当有意识地去开发、利用资源，如与家庭、社区合作，充分利用当地的环境资源，利用大众媒体等等，使我们的教育更丰富、更有效。 4．初步确定适合本班儿童实际的领域教育目标? 可编辑课件PPT * 南京市鼓楼幼儿园小班，根据新入园幼儿的实际情况拟订了社会领域目标： ●知道自己性别、年龄和姓名，知道自己是和别人不同的。 不好哭，不怕生，保持愉快的情绪；遇到困难和挫折时，会寻求成人帮助。 ●愿意表现对游戏、活动选择的喜好。 乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己，愿意做自己会做的事。 ●知道班