国培成长实用案例.docxVIP

培训学员成长事例 初中生物 我作为一名一般的初中生物学科老师，经过此次“国培计划”培训，不但使 我学习到了很多新知识。并且有幸倾听了众多专家和学者的出色解说。多位教育 名家、优异教师的讲座、讲堂实践给我带来了心智的启示、感情的熏陶和精神的 享受，使我广阔了眼界。它将为我的教书生涯增加浓彩重抹的一笔。 一、对教师的角色有了崭新的认识。 经过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。在从前的教课中，全部的教课活动都是环绕“教师的教”而转，“全部以教课为中心”。教师是知识的拥有者和教授者，同时也是讲堂的主宰者。学生不过被动地接受教师教授的知识、信息、符号。经过培训，使我真实认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。学生掌握知识的多少已不是要点，学生学习能力的提高才是要点，所以 教师已不是纯真的知识教授者，更重要的是学法指导者。在实质的问题解决过程中，教师作为指引者、参加者，应当引领并配合学生去踊跃商讨和学习，真实达到促进学生学习方式改变的目的。 跟着教师角色的转变，学生也要由传统的被动的“添鸭式”学习转变成主动地去研究与思虑。过去的教课模式要点在于让学生掌握知识而非提高学生的学习能力。所以，一定要改变这类教课模式，在教课中应多经过问题指引学生思虑，激发学生的兴趣，充发散挥学生的主体作用。 二、经过培训，提高了自己的专业知识和教课水平。 通很短暂的讲话的面授学习领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践 相联合的理论论述，不论是报告还是讲课，都让人耳目一新。众多专家、优异教 师的教课观给了我深深地震惊，他们讲堂上那种浑然天成，比较鲜亮的教课风格 给我留下深刻的印象。每当看到讲课教师们上课时易如反掌的精妙提问，形象生 动的解说，我想这些都是他们平时里下功夫、花时间进行教课实践、教课研究、 经验累积，历练了基本功相当过硬，所以才会达到此刻教课为所欲为的境地。各 位专家、学者从自己亲身的经验意会出发，畅聊了他们对教育教课各个领域的独 精选文库 特看法。给我们展现将来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想遇到极大 的震惊，我们平时思虑的太少。平时我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课， 关于学生的长远发展考虑地其实不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期 的教师，这方面实在很欠缺了，此次“国培”使我认识了不足，明确了的方向， 更激发了我学习的动力和实践的潜力。提高了自己的专业知识和教课水平。 三、经过培训，增加了与同行间的沟通机遇。 同行沟通，共促成长。本次培训，每位培训教师都有丰富的生物教课经验， 教课的外面条件也特别相像。所以，学习时期，我们不但倾听专家的讲座，并且 学员之间的互动沟通成为我们提高自己生物教课业务水平的一条捷径。在培训过 程中，我踊跃试试与其余学员之间的沟通，在沟经过程中，认识到各校的新课程 睁开状况，并且注意到他们是如何办理新课程中碰到的各种疑惑，以及他们对新 课程教材的掌握与办理。在培训中，我们不停地沟通，各抒己见，提出很多的观 点和问题，都是生物教课中的实质问题，惹起全体学员的一致共识，关于我们今 后的教课有着踊跃的促进作用。教师教课基本技术展现、事例研究设计和教课资 源的共享，为我们翻开了一扇窗，使我对教育教课的理解更为透辟，提高了自己 解决实质问题的技术。为此后教课打下了坚固的基础。 四、侧重反省，提高教课。 此次培训，使我提高了认识，理清了思路，新课程重申了“教”服务于“学”，把学生置于教课的出发点和核心地位。教师应当以学生的心剪发展为主线，以学生的眼界去设计教课思想，展望学生可能的思想活动并设计相对付策；使我对教师在讲堂上的角色定位有了新的认识，是一次对自己“教育潜意识构造”的深层改造，及时对自己的教育教课进行反省、调控。此后我将以此为起点，让“差距”成为自己发展的原动力，不停梳理与反省自我，学会在学习中反省，在反省中提高，在提高中完美，在完美中创新，促进自己不停成长，让自己的业务水平不停 地提高，固然培训快要结束了，但思虑没有结束，行动更是没有结束。我将带着 收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在此后的教课中，我要汲取专家的 精髓，反省自己的教课行为，让自己在教课实践中获取成长，使自己的教课水平 和教课能力更上一个新台阶。 2 精选文库 这就是我在短短的学习过程中的点滴意会。我们初中生物国培班是一个团结 向上的集体，班级中的老师和每一位学员都感染着我。班里的学员们都很努力， 每次都能够看到、听到很多学员的独到讲话，从中获取模范和启示。学习是短暂 而紧张的，有些东西还没有经过仔细反省，我会铭刻学习经历；记着度过的每一 天、每一刻；铭刻学员们那一句鼓舞我不停前行的话语；铭刻专家们，领导们为 我付出的滴滴汗水，是你们给了我坚持学习的动力，是在与你们的沟通中让我获 得了远见卓识。 3