因数和倍数二教案.docxVIP

因数和倍数〔2〕 教课导航： 【教课内容】 一个数因数的求法和一个数倍数的求法(教材第6页例2、例3，教材第7～ 8页练习二第2～8题)。 【教课目的】 1.经过学习使学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2.学生能认识一个数的因数是有限的，倍数是无穷的； 3.能娴熟地找一个数的因数和倍数； 4.在解决问题的过程中,培育学生思想的有序性、条理性，加强学生的探 究意识和求索精神。 【要点难点】 掌握找一个数的因数和倍数的方法，能娴熟地找一个数的因数和倍数。 教课过程： 【复习导入】 说出以下各式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 20÷4＝56×3＝18 在上边的算式中,6和3都是18的因数,你知道还有哪些数是18的因数吗?18是3的倍数,你知道还有哪些数是3的倍数吗?这节课我们就来学习如何找一个数的因数和倍数。 【新课讲解】 〔一〕找因数： 1.出比方1：18的因数有哪几个？ 一个数的因数还不只一个，我们一同找找18的因数有哪些？ 1/4 学生达成后 18的因数有：1，2，3，6，9，18〕教：看你是怎么找的？〔生：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝?；用乘法一一找，如1×18＝18，2×9＝18?〕 教：18的因数中，最小的是几？最大的是几？我在写的候一般都是从小到大摆列的。 2.用的方法，你再找一找36的因数有哪些？ 小合作沟通后，36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36 教：你是怎么找的？ 例〔1，2，3，4，6，6，9，12，18，36〕 教：写能够？什么？〔不能够，因重复的因数只需写一个 就能够了，因此不需要写两个6〕 仔看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几？ 教板:一个数的最小因数是1，最大因数是它自己。 3.你想找哪个数的因数？〔18、42??〕你此中的一个在自本 上写一写，而后。 4.其写一个数的因数除了写之外，能够用会合表示：如 18的因 数。小：我找了么多半的因数，你得怎找才不简单遗漏？ 从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，向来找到它的自己， 找的程中一一找，写的候从小到大写。 〔二〕找倍数： 1.我一同找到了18的因数，那2的倍数你能找出来？ 小合作沟通后，２的倍数有：2、4、6、8、10、16、?? 教：什么找不完? 2/4 你是怎么找到些倍数的?(生：只需用2去乘1、乘2、乘3、乘4、?)那么2的倍数最小是几?最大的你能找到? 2.学生达成做一做1、2小：找3和5的倍数。 的倍数有：3，6，9，12 教：写能够？什么？怎么改呢？ 改写成：3的倍数有：3，6，9，12，?? 你是怎么找的？〔用3分乘以1，2，3，??〕 的倍数有：5，10，15，20，?? 教：表示一个数的倍数状况，除了用种文字表达的方法外，能够 用会合来表示2的倍数，3的倍数，5的倍数。 教：我知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么的呢？ 〔一个数的倍数的个数是无穷的，最小的倍数是它自己，没有最大的倍 数〕 【堂作】 1.完本钱第7二第2～5。 2.达成教材第8二第6～8。 【堂小】 我一同来回一下，我要点研究了一个什么？你有什么 收呢？ 教课板： 因数和倍数〔2〕 一个数的因数的个数是有限的，最小的是1，最大的是它自己。 一个数的倍数的个数是无穷的，最小的倍数是它自己，没有最大的倍数。 3/4 教课反省： 本节课是在学生认识因数和倍数的基础长进行教课的，在找一个数的因 数时，如何做到既不重复又不遗漏，关于刚刚对因数和倍数有感性认识的学 生来说有必定的困难，教课时充发散挥小组学习的优势，在小组沟通的过程 中，学生对自己的方法进行反省，汲取伙伴的好方法，很好的表达了自主探 索和合作沟通的教课理念。 4/4