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长方形和正方形周长计算的练习课
长方形和正方形周长计算的练习课
练习内容：
教材第 44 页练习十练习要求：
使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。
练习重难点：
长方形和正方形周长计算的方法。练习过程：
一、基础练习 1．用自己的话说说什么叫做周长。要求长方形和正方形的周长
必须知道什么？ 2．先量一量，再计算下面图形的周长。
⑴自己先量一量记录下来，然后再计算。
⑵全班汇报，集体订正。3．课本 44 页第二题：
出示一幅长方形的地图，求出它的周长。
⑴学生独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。
⑵集体订正。
二、综合练习
用 2 个边长为 1 厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？
如图：
⑴独立完成
⑵集体订正，并说说你是怎么想的，中间哪条边为什么不算？ 2．一块正方形的手帕边长是 2 分米，用 90 厘米长的绸带能围一
圈吗？
⑴独立思考：用 90 厘米的绸带围一圈指的是什么？
⑵在四人小组里说说你是怎么算的。
⑶全班汇报 3．在课本上找两幅自己喜欢的图画，算一算它们的周长，再和
同桌交流。
三、活动练习
四人小组合作量一量，填一填。姓名
头围厘米胸围厘米腰围厘米四、作业
找一件表面是长方形的物品，想办法算出它的周长。教学反思：
估计
教学内容：
教材第 45 页例 4 例 5，46 页练习教学要求：
通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。
教学重难点：
能较准确地估计出物品的长度。教学过程：
一、引入新课 1．我们学过的长度单位有哪些？
用手比划一下 1 米、1 分米、1 厘米和 1 毫米分别有多长。
不用尺子，在本子上是着画出一条长 8 厘米的线段，再和同桌比一比看谁画得最准确。
说说自己估计得怎么样，有什么感想？
今天我们就来估计一样物体的长度，看看谁估计得最准确。二、新授
教学例 5
⑴摸一摸数学书的面，是什么形状的？
⑵你有办法知道它的长和宽吗？你能计算出它的周长吗？学生独立完成。
⑶全班汇报：你是怎么知道它的周长是多少厘米的。
⑷学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带数学书围一圈至少要多长？剪一段试一试。并讨论：怎样才能估计得更准确？
⑸全班汇报：你估计得怎样？有什么感受？有什么办法能估计得更准确吗？
巩固练习。
⑴下面哪个图形的周长最长？先估计，再量一量，算一算。
⑵46 页做一做第二题
从小红家到学校有下面几条路可以走（如图）。教学反思：
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