大班歌唱活动小猪盖房子.docVIP

大班歌唱活动小猪盖房子 学唱3结合故事情境，分组盖出泡沫房子和木头房子。 学唱2演唱结束时用身体摆出房子的造型＋幼儿自我反思歌曲学习的状态 学唱1盖房子＋装修新式房子的情境下（3遍） 范唱4＋装修房子的情境（第6遍） 范唱3＋情景建构，使用碳化积木盖房子同时范唱，进一步记忆歌词顺序（第5遍） 范唱2熟悉歌曲的难点句，利用手势引导幼儿傾听盖房子的先后顺序（第34） 范唱1知道歌曲中盖房子需要做哪些事（第12遍） 故事情境 活动目标 1．倾听歌曲《盖房子》，理解歌词内容，体验歌曲活动欢快的情绪。 2．能够借助动作和建构游戏情境了解盖房子的顺序并学唱记忆歌词。 3．感受与同伴边唱歌边合作搭建房子的乐趣。 活动准备 经验准备幼儿听过并熟悉《三只小猪》的故事。 物质准备立体图式碳化积木若干泡沫积木若干。 活动过程 一情境导入 教师扮演猪妈妈，引起幼儿的倾听歌曲的兴趣。 二倾听歌曲，了解歌曲内容。 1．教师范唱第一遍，引导幼儿初步了解歌曲内容。 2．教师范唱第二遍，引导幼儿知道歌曲中盖房子需要做那些事。 3．教师范唱第三遍違，帮助幼儿进一步熟悉歌曲的难点句“盖个大房顶，加个高烟卤”。 4．教师利用手势范唱第四遍，引导幼儿倾听盖房子的先后顺序。 5．结合故事情境，使用碳化积木盖房子的同时范唱帮助幼儿进一步的熟悉歌词的顺序；。 三幼儿学唱歌曲《盖房子》。 教师扮演猪妈妈，引导在裝修房子和盖房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。 1．教师利用积木盖房子的同时范唱歌曲，并在唱到“我的墙壁已刷好”这一句时，在房子上装修出粉色的墙壁。 2．教师和幼儿共同演唱，请个别幼儿盖房子，并在唱到“我的墙壁已刷好”这一句时，在房子上装修出黄色的墙壁。 3．“装修新式房子”的情境引导幼儿独自演唱歌曲两到三遍。 四情景建构游戏 1．身体房子 引导幼儿在歌曲唱完时，用自己身体摆出房子的造型。 2．反思以使幼儿对歌曲的学习状态有清醒的认识。 教师可以请幼儿说说歌曲中有没有不会唱的地方，不清楚的地方。 3．结合《三只小猪》故事情境，分组盖出泡沫房子和木头房子。 五延伸 和猪妈妈一起边唱歌边出去盖砖头房子略。