环境工程专业指导性培养计划（本科）.docx

环境工程专业指导性培养计划 一、指导思想 加强基础理论，突出专业特色，重视知识和能力协调发展，理论联系实际，以为指导，构建“德、智、体、美、劳”全面培养的教育体系。强调对学生进行综合素质教育与工程实践能力培养，增强学生适应社会的能力，培养符合国家生态文明建设和社会经济发展需求的环境工程应用型人才。 二、培养目标 本专业培养具有良好的思想素质、人文素养及职业道德，能够在环境工程实践中发扬崇尚劳动、无私奉献的精神，具备扎实的环境工程专业基础知识和工程实践能力，具备污染控制与治理的工程技术开发与设计、环境管理、环境监测与评价等方面的综合专业技能，具备创新意识、团队精神、国际视野和管理能力，能在环境工程等相关行业从事环境污染防治、技术服务、生产与管理等工作的工程应用型人才。本专业学生毕业 5 年左右： 1、能熟练从事环境污染控制与资源化利用的工程设计、施工组织管理、工艺开发和技术服务，以及环境规划与管理、环境评价等方面的工作。 2、能综合运用理论知识、专业技能与现代技术手段，分析、归纳并解决工作实践中的复杂工程问题。 3、能从法律、伦理、监管、社会、生态和经济等宽广的系统视角考虑环境保护和治理问题。 4、能在全球化背景下与工作团队、业界同行及社会公众有效沟通和交流，持续自主学习并适应社会经济与行业发展。 三、专业方向与特色 专业特色：以化工环境保护为专业特色，要求学生在掌握环境工程基本理论和知识的基础上，重点掌握化工生产过程污染控制技术。 四、毕业要求 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂环境工程问题。 问题分析：能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂环境工程问题，以获得有效结论。 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂环境工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂环境工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 使用现代工具：能够针对复杂环境工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂环境工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂环境工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂环境工程问题的专业工程实践对 环境、社会可持续发展的影响。 职业规范：具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感，能够在环境工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任，发扬崇尚劳动、无私奉献的精神。 个人和团队：具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 沟通：能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 项目管理：理解并掌握环境工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能 力。 五、主干学科和核心课程及课程体系 主干学科：化学、环境科学与工程 核心课程：环境工程微生物学、环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制、环境影响评价、环境规划与管理等课程。 课程体系：工程技术系列课程、环境科学与工程系列课程、化学与化工系列课 程。 六、实践教学 ㈠实验 本专业十分注重对学生实验技能的训练，教学计划中有 15 门独立实验课程，共计 16 学分，主干和集中开设的实验课程如下： 无机化学实验：第一学期，30 学时； 分析化学实验：第二学期，40 学时； 基础物理实验：第二学期，14 学时； 综合物理实验：第二学期，14 学时； 设计创新性物理实验（一）：第三学期，12 学时； 设计创新性物理实验（二）：第三学期，12 学时； 有机化学实验（一）：第三学期，1 周； 有机化学实验（二）：第四学期，1 周； 物理化学实验（一）：第三学期，1 周； 物理化学实验（二）：第四学期，1 周； 化工原理实验（一）：第四学期，20 学时； 化工原理实验（二）：第五学期，20 学时； 环境监测实验：第五学期，1 周； 环境工程微生物实验：第六学期，1 周； 环境工程综合实验：第七学期，2 周。 ㈡实习 教学实习、生产实习是本专业学生理论联系实际、掌握产品生产技能、了解生产设备和工艺、接触社会、培养学生的动手