中班音乐游戏《大巨人与小矮人》教学设计.docxVIP

中班音乐游戏《大巨人与小矮人》 活动目标 感受音乐的渐强与减弱 大胆创编动作，自由表达 能跟随音乐的变化使用乐器，体验音乐游戏的快乐 活动准备 大巨人与小矮人的音乐 渐强与渐弱的符号 小矮人图谱 活动过程 故事导入 师小朋友们，今天方老师带来一个好听的故事要和大家分享，请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动，快乐的生活着，这一天，小矮人准备去森林里打猎。听，小矮人唱着歌出发了。 教师示范唱（啦···）教师小朋友们，小矮人上山时唱的歌有什么变化呢？（声音逐渐变强）工作了一天，小矮人哼着歌下山回家啦。（啦···）教师小矮人下山时唱的歌又有什么变化呢？（声音逐渐变弱） 3师小结像这样声音逐渐变强，我们就叫他“渐强”，声音逐渐变弱，我们就叫他“渐弱”。有谁愿意尝试唱一唱？（师幼尝试表演） 欣赏音乐，感知渐强与渐弱 师小矮人打完猎下了山，高兴地往家回，突然传来了“咚咚咚”的脚步声。“咚······”声音越来越强，谁来了呀？（出示大巨人）。来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们猜一猜小矮人会不会害怕呀？小矮人有魔法呢，他没有害怕，那我们来听一听他是怎么变魔法的？ 教师播放音乐的第一句“我变变···变成大巨人”。师提问幼儿魔法的咒语是怎么说的？请几位幼儿讲述。师那咒语的声音是怎样的？（越来越强）师幼共同说咒语。此环节出示小矮人逐渐变成大巨人的图片。 师看，小矮人变成了大巨人，比那个大巨人还要大，把大巨人给吓跑了。越跑越远，声音越来越弱“咚···”（渐弱）接着，我们再听一听小矮人又是怎样唱的。教师播放“我变变····变成小矮人”。 教师小矮人这次的咒语又是怎么说的？师咒语的声音呢怎样变化的？（声音越来越弱）师幼共同说咒语，此环节出示小矮人逐渐变化的图片。 师小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？我们一起来变魔法吧。 教师完整播放《大巨人与小矮人》，幼儿听音乐。师咒语师怎么说的？我变···变成大巨人，我变···变成小矮人。然后呢？变大，变小，变大，变小。变到不见了。（教师变唱边出示图谱） 师小朋友们，咒语我们会说了，那老师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人可以用什么样的动作来表现？（幼儿创编）小矮人又可以用什么样的动作来表现？那我们跟着音乐表演一下好不好？（此环节播放音乐表演2~3遍） 师小朋友们表演的都很棒，今天老师带来了一些乐器，我们用乐器来变现小矮人的魔法好不好？当变成大巨人的时候，声音要渐渐变强，变成小矮人的时候声音逐渐变弱。我们先来试一下。教师边说边带领幼儿表演。 师下面我们带上乐器跟着音乐一起变魔法吧！（师幼表演2~3遍） （三）活动结束小朋友们，想不想继续变魔法？下面我们带上自己的小乐器一起到户外变魔法吧！跟老师们再见吧！