学前儿童观学前教育学李生兰.pptVIP

华盛顿大学的菲利普戴尔和他的英国同行对英格兰和威尔士的3000对双胞胎进行研究，发现：不论这些双胞胎是异卵双胞胎还是同卵，他们在2岁时，语言能力大体上是相同的。但是，在讲话最差的孩子，即语言能力测试得分最低的5%的孩子中，异卵双胞胎与同卵双胞胎有很大的不同，如果一个同卵双胞胎孩子是讲话能力最差的5%的孩子质疑，那么他或她的双胞胎兄弟或姐妹同在这一组的可能性为81%，但是，一对异卵双胞胎讲话能力低的可能性只为42%。 研究人员认为：由于同卵双胞胎的遗传基因构成是相同的，而异卵双胞胎只有50%的相同的遗传基因，因此这表明了基因的影响。 第22页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 遗传疾病： 支气管哮喘 白化病，血友病，红绿色盲，先天性聋哑，原发性高血压，精神分裂症 第23页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 2.社会因素（环境）： 儿童成长的关键条件 有研究对600名3-4岁的幼儿进行研究，发现：中国幼儿在活动量、规律性、规避性、适应性、反应强度等九项检测气质的指标上，均优于日本儿童。但到了学龄期以后，在性格和素质上的某些表现却逊色于日本儿童。 第24页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 （三）儿童发展的潜力要及时挖掘 生理学、脑科学研究表明，儿童在2个月至6个月期间，其大脑不是按天而是按小时生长的，儿童吸收知识几乎毫不费力。 神经心理学家通过对人类神经系统的可塑性进行研究，发现，儿童的经验决定其大脑的结构，大脑在敏感期接受信息的质量和数量又决定着神经元结构的密度和效率。 第25页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 美国心理学家克莱格.拉梅等人对来自贫困家庭4个月大的儿童进行研究： 他们把儿童分为两组，第一组儿童白天在托儿所生活，除了必须的营养以外，教师还通过游戏、音乐来教育儿童；第二组儿童则每天只有营养，而无游戏活动和音乐活动。 结果，在学前期，第一组儿童的智商比第二组儿童高出许多；到15岁时，第一组儿童的读写算的成绩明显高于第二组。 第26页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 第1页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 第二章 学前儿童观 第一节 儿童观的界说 第二节 儿童权利的扩大与保护 第三节 正确儿童观的树立 第2页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 第一节 儿童观的界说 （一）儿童观的概念 成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的特点与能力、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。 第3页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 儿童观的不同形态 1.社会主导形态的儿童观，指在一定社会中居统治和支配地位的人们所认定的儿童观，一元化。 2.学术理论形态的儿童观，指哲学、心理学、教育学、人类学等学术领域的研究人员所持有的儿童观，多元化。 3.大众意识形态的儿童观，即广大国民对儿童的基本认识和态度。 第4页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 （二）儿童观发展的历史演变 1.儿童是“小大人” 儿童是“缩小”的大人，儿童 和大人没有什么区别， 第5页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 2.儿童是”白板“ 儿童刚生下来时，心灵就如一块白板，成人可以任意将其塑造成各种各样的东西。儿童的发展是周围环境的产物。洛克《教育漫话》。 第6页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 3.儿童是“有罪的 儿童一生下来，就充满了罪恶，是有罪的羔羊，卑贱无知，需要成人对他们严加管教，约束，使儿童能赎罪。 第7页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 4.儿童是“花草树木” 儿童观上的一个飞跃，开始把儿童看作是一个独立存在价值的实体，儿童有自己的权利、思想、情感和需要。 第8页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 5.儿童是“私有财产” 儿童是父母婚姻的结晶，产生于母体，归父母所有，是父母的隶属品，属于私有财产，没有独立的人格和地位，与其抚养人之间的关系只是一种依附关系。 第9页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 6.儿童是“未来的资源” 儿童是国家的财富，是国家潜力最大的资源，未来的兵源和劳动力。 对儿童进行教育，是对未来进行最有价值的投资。 第10页，共36页，2022年，5月20日，0点44分，星期四 7.儿童是“有能力的主体” 儿童在体力、智力、情感、社会性、道德等许多方面，都不同于成人，他们是正在发展中的人，是有能力的、积极主动的行动者，应该有主动发展自己潜能的机会。