高考历史复习备考：历史非选择题设问中“结合所学知识”要求.docx

高考历史复习备考：历史非选择题设问中“结合所学知识”要求 高考历史选择题可谓“无材料不成题”，而非选择题则几乎是无“结合所学知识”不设问。在非选择题的设问中，对“结合所学知识”的要求是重中之重，而学生在答题中又存在较多失分的情况。要解决这一难题，仅仅从解题技法上介入是远远不够的，需要教师先对“结合所学知识”作理性思考。 一、“结合所学知识”的意义 “结合所学知识”是历史非选择题的标配，命题人为何对此“情有独钟”呢？在看来，至少有以下三方面的原因。 （一）通过“结合所学知识”强调必备知识在学习中的价值 “所学知识”是一个宽泛而笼统的概念，它不能与必备知识画上等号，“所学知识”的范畴要大于必备知识。因此两者具有包含关系。如果将其范围框定在历史学科，结合高考真题，可以看出其内容主要是核心主干知识，是人类文明成果的浓缩。它对于学生未来的成长发展，对社会的持续进步有着不可忽视的人文价值与文明传承意义。若将其范围再扩展至与历史学科有关联的其他学科知识，可以发现其价值超越了人文范畴，具备了科学属性，更兼容人、社会、自然的复杂关系，着眼于人类未来发展与命运。 （二）“结合所学知识”是对历史学习异化为纯粹的史料信息解释的纠偏 史料教学是目前高中历史课堂的常态。史料的解读与应用体现出历史学科的某些特征。史料实证以及与此直接相关的历史解释素养都无法脱离史料本身。史料教学有学科现实价值，实际操作中存在的问