高考历史复习备考：高考历史材料分析题的设问角度与解答策略.docx

高考历史复习备考：高考历史材料分析题的设问角度与解答策略 近年来高考历史材料分析题的设问角度分为文字概括类、理解分析类和综合评价类三类。高考历史材料分析题的解答策略分为“审”“读”“联”“答”四个步骤。 本文以 2021 年全国乙卷非选择题中的设问为例进行探讨。 材料分析题（又称“ 材料解析题”）自从在高考历史卷中亮相以来，便以知识考查面广、文字信息阅读量和有效信息蕴含量大、能力和素养的考核区分度较大、赋分比值高、设问角度灵活多变等特征，备受广大师生重视。此类题型要求学生通过阅读相关历史资料，从题干材料中最大限度地获取信息并进行文字概括，或者结合所学知识进行辨别比较、分析问题，或者提炼观点并进行综合评价，由此形成相应的认识、分析、比较、评价等历史学科思维能力，同时考查学生时空观念、历史解释、史料实证、唯物史观和家国情怀五大核心素养的达成情况。 在指导高三学生历史学科复习备考时，发现许多学生解答材料分析题的过程疏漏较多，失分情况比较严重。以 2021 全国乙卷非选择题的设问为例，就高考历史材料分析题的设问角度分类及解答策略问题谈一些个人思考，希望对广大高三教师在二轮后期的教学有所帮助。 一、高考历史材料分析题的设问角度 从 2021 全国乙卷非选择题的设问来看，大体分为三种设问类型： （一）文字概括类设问 此类设问要求学生通过阅读题干材料作答，考查学生的阅读理解能力、解读信息能力和归