水平四（七年级）体育《篮球：变速运球》教学设计及教案（附单元教学设计）.docVIP

七年级《变速运球》单元教学设计 一、指导思想： 根据课程标准以及七年级篮球教材的特点，结合中学生的实际情况，以“关注每一位学生”为主的理念，在教学中充分体现学生的主体性，注重知识技能的传授与体验，强调学练中的自主、合作、探究，让学生在尝试实践中领悟动作要领。在合作中交流评价，在练习中发现问题解决问题，体验成功的喜悦。 二、教学分析： 1、教材分析： 变速运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用较广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变速运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，变速运球技术具有较强的可学性与可教性。 2、动作方法： 运球急停时，重心后移，跨步制动，手按拍球的前上方；运球急起时，重心前移，蹬地短促有力，手按拍球的后上方。同时，合理用身体和腿部保护球。 3、本单元学习目标： （1）学会变速运球的技术动作，进一步熟悉球性，提高控球能力。发展速度、灵敏、耐力等体能，提高动作的正确性、协调性。 （2）将所学的知识、技能和方法运用于游戏、教学比赛中，体验篮球运动的乐趣和魅力，形成自觉锻炼的习惯。 （3）在交往协作、竞争挑战中培养独立性和团结合作精神，养成良好的心理品质。 4、单元学习重点： 急停时两脚跨步制动，手按拍球的前上方，急起时手按拍球的后上方。球控制在体侧 三、教学策略： 1、优化教学，激发兴趣 根据七年级学生活泼、好胜心强、喜欢接受新事物的特点，创设情境优化教学来激发学生参与活动的热情。在教学设计上采用自主学习、与同伴共同参与、合作学习与交流互动等多方面的教学方法与手段，在学生的主动积极参与的基础上，增加一定难度的练习方法，提供给学生一定自我提升的练习空间，从而达到教学目标。 2、层层递进，个性发展 在每个课时的教学环节设计上做到层次清晰，内容环环紧扣，练习的方法由易到难、层层递进，注重学生的学习过程和兴趣能力的提升。在课堂中时刻关注学生的个体差异和情感态度，男生胆子大愿意尝试新鲜事物，而女生在心里方面往往会有一些抵触心理，不愿意去尝试。因此，在教学中要多关注女生的心理变化，给予她们更多的指导和帮助，让她们在课中时常感受到自己在不断进步，充实自己的信心。 3、结伴合作，共同提高 篮球的教学更多的是需要相互合作共同完成，学生通过在活动中的交流互动，团队合作精神、协作能力，个人的意志品质都能得到提高。因此，在本单元的设计上比较注重通过学生间的相互交流学习，体会集体活动的乐趣，同时在分组教学中，培养学生的责任意识，促进学生在集体活动中不断发展和提高。 四、相关说明： 根据教材的内容，把变速运球这个单元设置了3课次。第一课次首先让学生学会手接触球的不同部位急停急起和跨步制动的动作方法，为接下来的课做铺垫；第二课次主要是巩固提高变速运球的学习为主，在此基础上增加分层教学的方法，让不同能力的学生都能在课中有比较好的表现；第三课次多以两人或者多人的攻防练习，激励学生敢于尝试攻防练习，勇于挑战自我，体验运球过人带来的成就感和愉悦感； 五、评价与方法： 优秀：在行进间运球时，眼不看球，能熟练正确地完成急停急起运球技术，控制好身体重心，球控制在体侧，动作连贯协调。 良好：在行进间运球时，眼不看球，能正确地完成急停急起技术规格要求，球控制在体侧，动作连贯。 及格：在行进间运球时，能基本完成急停急起技术的主要环节的规格要求，动作不够协调，身体重心控制不好，球的落点不够稳定。 需努力：双眼看球，无法完成急停急起运球技术。 七年级《变速运球》单元教学流程 年级 七 学期 一 课次 3 执教 戚 单元学习目标 1、学会变速运球的技术动作，进一步熟悉球性，提高控球能力。发展速度、灵敏、耐力等体能，提高动作的正确性、协调性； 2、将所学的知识、技能和方法运用于游戏、教学比赛中，体验篮球运动的乐趣和魅力，形成自觉锻炼的习惯； 3、在交往协作、竞争挑战中培养独立性和团结合作精神，养成良好的心理品质。 教学 重点 急停时两脚跨步制动，手按拍球的前上方，急起时手按拍球的后上方。球控制在体侧 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法 1 学习变速运球 1、了解变速运球的技术动作要求，学会手接触球的不同部位急停急起和跨步制动的动作方法。 2、发展灵敏素质和身体协调性。 3、培养学生的探究与合作学习能力，增进相互间的交流。 重点：手与球的接触部位、跨步制动 难点：身体重心的变化，手脚协调配合 1、球性练习 2、原地运球（手按拍球的正上方） 3、行进间运球（手按拍球的后上方） 4、学生听哨音尝试变速运球，体验手与球