六年级数学解一元一次方程.pdfVIP

5.2解一元一次方程 教学目标 1. 经历解方程基本思路是把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的过程．进 一步理解并掌握如何去分母的解题方法． 2. 通过解方程时去分母过程，体会转化思想． 3. 进一步体会解方程方法的灵活多样．培养解决不同问题的能力． 4. 培养学生自觉反思求解和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯，团结合作的精神． 教学重点 解方程时如何去分母． 教学难点 解方程时如何去分母． 教学设计 教师活动 学生活动 说明 教师用小黑 板出示 1、自主完成解题． 温故将知新． 一组解方程的练习题． 2、同桌互批． 解方程 3、哪组同学全对人数 激起学生的学 1、8＝7-2y 多． 习热情． 2、5x-2=7x＋8 3、4x－3 （20－x） =3 4、-2 （x－2）=12 （根据学生 做题情 况，教师给予评价）． 一名同学板演，其余同 巩固所学知识 出示例题7，鼓励学 学在练习本上做． 为去分母做铺垫． 生到黑板板演，教师给予 评价。 针对学生的实际，教 分组讨论、合作交流 通过组内交流、 师有目的引导学生如何 得出结论：方程两边都 合作，达到团结协作 去掉分母．去分母时要引 乘以所有分母的最小 精神． 导学生规范步骤，准确运 公倍数去掉分母． 算． 组织学生做教材 159 ①先自己总结． 培养学生归纳、 页“想一想”，鼓励并引 ②互相交流自己的结 概括及语言表达能 导学生总结解一元一次 论，并用语言表述出 力． 方程有哪些步骤． 来． 出示例题6，并鼓励 学生灵活运用解一元一 次方程的步骤解方程． 教师给予评价． 出示快速抢答 ①自主完成解方程 把“复杂”转化为 题：有几处错误，请把它 ②互相交流自己的结 “简单”，把“新” 们—一找出来并改正． 论，并用语言表述出 转化为“旧”的过程， 见教参 来． 体会转化思想． ③自觉检验方程的解 是否正确． 培养学生良好的 （选代表到黑板板 学习习惯． 演）． ①学生抢答． ②同组补充不完整的 培养学生思维的批 地方． 判性和深刻性． 教师给予评价． ③交流总结方程变形 出示随堂练习题（根据 时容易出现的错误． 学生情况做部分题或 部题）． ①独立完成解方程． 巩固教学内容． 教师引导学 生总结 ②小组互评，评出做得 本节的学习内容及方法． 好的同学． 培养学生归纳总 布置作业：填写成长 结的能力及语言