高中数学一题多解.docxVIP

浅谈一道数学例题的“一题多解” 通山一中 万小勇 在人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书高一数学上册 130 页中例 4 的学习 时，笔者认为可以引导学生深入分析挖掘，用好等差数列前 n 项和公式及其性质，得到其他 的解法，从而起到“一题多解”的目的。 例 4：已知一个等差数列的前 10 项和是 310，前 20 项和是 1220，由此可以确定其前 n 项和的公式吗？ 分析一：将已知条件代入等差数列前 n 项和的公式后，可得到关于 a 1 与 d 的关系，然 后确定 a 1 与 d，从而得到所求前 n 项和公式 . 解法一：由题意知 S 10 =30， S =1220 20 将它们代入公式 S n=n a 1+ n(n 1) d 得到 10 a 1+45d=310 2 解这个关于 a 1 与 d 的方程组，得到 a 1=4, d=6 20 a 1+190d=1220 所以 Sn=4n+ n(n 1) 6 3n2 n 2 分析二：∵ { a n} 为等差数列，∴ Sn= n(a1 an ) 2 将条件代入可求得 d 与 a . 1 解法二： 10 (a1 a10 ) 310 ① 2 20 (a1 a20 ) 1220 ② 2 ②－①× 2 得 a 20－ a 10=600 由 d a20 a10 得 d=6 20 10 n(n 1) d 得 n 1 2 S10=10 a 1+45×6=310 ∴ a 1=4 ∴Sn=4n+ n( n 1) 3 3n 2 n 2 Sn=An2+Bn，求出 A， B 即可 . 分析三：因为 { a n} 为等差数列，所以可设 解法三：设 Sn=An2+Bn，将它们代入可得 100A+10B=310 得到 A=3 ， B=1 400A+20B=1220 2 ∴S =3n +n n 分析四：运用等差数列前 n 和公式， Sn=n a 1+ n( n 1) d 的 形式解 . 解法四：由 Sn=n a 1+ n( n 1) d , 2 2 即 Sn a1 (n 1) d n 2 由此可知数列 { Sn } 也成等差数列 . n S10 310 S20 1220 61 ∵ 10 31, 20 10 20 ∴ d S20 S10 61 31 30 20 10 ∴ S10n S10 (n 1) 30 31 30n 30 10n 10 =30n+1 S10n=300n2+10n Sn=3n2+n 分析五：根据性 “已知 { a n} 成等差数列， Sn, S 2n－ Sn, S 3n－S2n, ? Skn－ S(k －1)n , ?(k ≥ 2) 成等差数列”解 . 解法五：根据上述性 ，知 S10， S20－ S10，S30－ S20 成等差数列， 公差 d， 故 d=(S 20－ S10) － S10=(1220 － 310) － 310=600 S10n－ S10(n －1) =600 S10n=S10+(S 20－ S10 )+(S 30－ S20)+ ? +(S10n－ S10(n － 1) ) =310+(310+600)+310+600×2+? +[310+600( n 1)] =310n+600 · [1+2+3+ ?+( n 1 )]=310n+600 · n(n 1) 2 =300n 2+10n 2 Sn=3n +n 教材 出了第一种解法， 目的是 学生熟悉公式的用法， 是一种常 解法。 解法二是 等差数列前 n 和 Sn n(a1 an ) n, a1 , a n 就可求 sn ， 的 用，在本公式中只要知道了 2 除此之外，若知道两个有关 sn 的和，我 可以去求解公差 d 与首 a 1， 而去求其他的 量。解法三是等差数列前 n 项和 S 的变式， 即凡是能够写成 2 } 必为等差数列 S =An +Bn，则 {a n n n 通过求解变量 A、B 得到 Sn，方便快捷。 解法四利用了等差数列前 n 项和 Sn 的性质， { Sn } 必 n 是等差数列，于是先去求解 Sn ，再反求 sn ，利用该种解法时，一定要注意结构的构造，否 n 则易出错。解法五，在应用时要注意间隔要相等，否则不成。笔者认为在学习了课本的常规 方法后，不妨针对等差数列前 n 项和 sn 的公式及性质进行仔细分析、挖掘，引导学生提出 余下的几种解法，开拓学生思维，发挥学生的积极主动性，学好等差数列前 n 项和 sn 的公 式及性质。一题多解启发学生解决问题时可以多多思考，用好已有的性质公式，甚至提出新 的思想， 从而放飞思绪。 让学生明白， 问题可能有一个， 但解决该问题的思想方法并非唯一，以上个人看法仅供参考。