高中数学14计数应用题教案苏教版选修231.docxVIP

1.4 计数应用题 课题 1.4 计数应用题 知识与技能：掌握组合数公式，组合数性质，运用组合数公式组合数性质进行运算。 教学目标 过程与方法：能运用组合概念分析简单的实际实际问题，提高分析问题的能力。 情感、态度与价值观：利用排列组合知识，以及两个基本原理解决较 综合的计数应用题。 运用排列组合以及两个计数原理解决简单的实际问题 教学重点 运用直接方法或间接方法和排列组合以及两个计数原理解决简单的实际 教学难点 问题。 教具准备：与教材内容相关的资料。 教学设想：运用直接方法或间接方法和排列组合以及两个计数原理解决简单的实际问题。 教学过程：学生探究过程： （完成如下表格） 名称内容 分类原理 分步原理 定 义 相同点 不同点 名 称 排 列 组 合 定义 种数 符号 计算 公式 关系 性质 ， 例题 例 1：高二（ 1）班有 30 名男生， 20 名女生，从 50 名学生中 3 名男生， 2 名女生分 担任班 ，副班 ，学 委 ，文 委 ，文 委 ，体育委 ，共有多少种不同的 法？ 例 2： 2 名女生， 4 名男生排成一排。 1） 2 名女生相 的不同排法共有多少种？ 2） 2 名女生不 相 的不同排法共有多少种？ 3）女生甲必 排在女生乙的左 （不一定相 ）的不同排法共有多少种？ 例 3从 0，1，2???? 9 10 个数字中 出 5 个不同的数字 成五位数， 其中大于 13000 的有多少个？ 巩固 ： 本第 28 1，2， 3， 4 ，5 外作 ：第 29 1.4 5 ，7，8，9 教学反思： 1 注意区 “恰好”与“至少 ” 从 6 双不同 色的手套中任取 4 只，其中恰好有一双同色的手套的不同取法共有多少种 特殊元素（或位置） 先安排 将 5 列 停在 5 条不同的 道上，其中 a 列 不停在第一 道上， b 列 不停在第二 道上，那么不同的停放方法有种 3“相 ”用“捆 ”，“不 ”就“插 空” 七人排成一 排，甲、乙两人必 相 ，且甲、乙都不与丙相 ， 不同的排法有多少种 4、混合 ，先“ ”后“排” 某种 品的 6 件不同的正品和 4 件不同 的次品 , 一一 行 ，至区分出所 有次品 止，若所有次品恰好在第 5 次 全部 , 的 方法有种可能 ？ 5、分清排列、 合、等分的算法区 今有 10 件不同 品 , 从中 6 件分 甲一件 , 乙二件和丙三件 , 有多少种分法 ? 今有 10 件不同 品 , 从中 6 件分 三人 , 其中 1 人一件 1 人二件 1 人三件 , 有多 少种分法 ? 今有 10 件不同 品 , 从中 6 件分成三份 , 每份 2 件 , 有多少种分法 ? 6、分 合 , 隔板 理 从 6 个学校中 出 30 名学生参加数学 , 每校至少有 1 人, 有几种 法 ?