新教材人教版高中生物选择性必修第二册 3.2 生态系统的能量流动 教学课件.pptx

第三章生态系统及其稳定性第2节 生态系统的能量流动第一页，共三十三页。学习目标：第二页，共三十三页。理解记忆生态系统能量流动的过程 2. 理解记忆生态系统能量流动的特点3. 能根据某营养级生物量计算其他营养级的生物量。4. 概述研究能量流动的实践意义。我反对！为什么要先吃我？ 假设 你像 鲁滨逊 那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是： 1.先吃鸡，然后吃玉米　 2.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡先吃鸡，再吃玉米第三页，共三十三页。玉米玉米人人鸡鸡A、先吃鸡， 再吃玉米B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。第四页，共三十三页。一、能量流动的概念 生态系统中能量的_____、______、______和_____的过程，称为生态系统的能量流动。输入传递转化散失第五页，共三十三页。【科学方法】研究能量流动的基本思路(2)如果把这个种群作为一个整体来研究，左图应概括成哪种形式？(1)能量流经个体的情况：(3)如果把一个营养级中的所有种群看成一个整体，上图应概括成哪种形式？能量储存能量输入某个营养级能量散失第六页，共三十三页。 阅读课本55页，结合图3-5和3-6，思考以下问题：1.生态系统中能量流动的起点是什么？2.输入生态系统的总能量是什么？3.第一营养级、第二营养级的能量去向有哪些？ 尝试归纳流入某一营养级的能量去向；4.能量流动的渠道是什么？从生产者所固定的光能(太阳能)开始生产者固定的太阳能总量第七页，共三十三页。呼吸作用消耗初级消费者（植食性动物）呼吸作用去路：被下一营养级的生物利用生产者（植物）被分解者利用二、能量流动的过程 第一营养级、第二营养级的能量去向有哪些？尝试归纳流入某一营养级的能量去向。用于生长发育和繁殖遗体 残骸分 解 者第八页，共三十三页。4.流入第二营养级的能量去向有哪些？请简单归纳一下思考：初级消费者摄入1.初级消费者粪便中的能量包括在初级消费者同化的能量中吗？粪便不包括（应属于生产者的同化量）初级消费者同化呼吸作用初级消费者同化量=摄入量-粪便量分解者利用2. 能量在食物链中流动的形式是什么？ 用于生长发育和繁殖遗体残骸以热能的形式散失有机物中的化学能3. 流入初级消费者的能量有哪几个去向？呼吸作用呼吸作用散失次级消费者摄入流入下一个营养级用于生长、发育和繁殖被分解者利用...散失未利用（活体、石油煤炭）第九页，共三十三页。呼吸呼吸呼吸呼吸初级消费者…生产者固定的太阳能总量为流经这个生态系统的总能量次级消费者三级消费者生产者 以有机物的形式沿食物链向下一营养级传递分 解 者呼吸5.生态系统能量流动的过程散失输入传递第十页，共三十三页。【思考.讨论】1.生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？为什么？遵循能量守恒定律。能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统（生物体的有机物）中，另一部分在呼吸作用中以热能的形式散失，两者之和与流入生态系统的能量相等。2.流经生态系统的能量能否再回到生态系统中来？为什么？不能。能量流动是单向的。第十一页，共三十三页。小结光能化学能热能化学能太阳能ATP中活跃的化学能生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程概念太阳能(1)源头： 。(2)起点：从 开始。(3)流入生态系统总量： 。 (4)主要方式：__________。(5)能量转化： 。输入生产者 固定太阳能生产者固定的太阳能总量能量流动光合作用 食物链和食物网(1)传递渠道： 。(2)传递过程：传递过程生产者→初级消费者→次级消费者……转化大部分热能形式散失，需要分解者的分解作用和每一级生物的呼吸作用散失第十二页，共三十三页。小试牛刀×(1)当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量 (　)(2)初级消费者的粪便量属于第二营养级能量 (　)(3)同化量≠用于生长发育和繁殖的能量 (　)(4)呼吸作用所产生的能量都是以热能的形式散失(　)(5)分解者的分解作用也是通过呼吸作用完成的 ( )×√×√第十三页，共三十三页。向科学先辈学习他通过对一个结构相对简单的天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行的定量分析，提出了“十分之一定律”。林德曼R.L.Lindeman美国生态学家1915-1942第十四页，共三十三页。赛达伯格湖的能量流动 P56资料分析分解者微量12.52.1植食性动物 62.8肉食性动物 12.6293呼吸作用未利用18.87.562.812.6生产者464.629.396.35.0太阳能未固定三、能量流动的特点14.6122.6327.3第十五页，共三十三页。三、能量流动的特点分析课本56页“赛达伯格湖的能量流动图解”，完成思考讨论：