幼儿园：绘本教案：有麻烦了.docx

绘本教案：有麻烦了 活动目标： 1.感受故事人物惹下麻烦后的心理变化，逐步懂得在麻烦面前不害怕、不退缩，学会用积极的办法解决“麻烦”。 2.理解绘本的内容，学习句式“如果把它变成……麻烦就没有了。” 3.能根据熨斗烫出的印记进行想象添画，并用句式分享自己的想法。 活动准备： 故事课件、三张画好熨斗印的纸（每张纸随意画6个）、水彩笔、两位妈妈表达“批评也是爱”的视频。 经验准备： 了解熨斗，知道熨斗的形状；有图形添画的基础。 活动过程： 一、出示图片，以“麻烦”为话题引起幼儿讨论兴趣 1.讲故事：（出示图片）这是外婆亲手做的桌布，也是妈妈的最爱，熨衣服的时候，我一不留神…… 2.提问：这是什么留下的印儿呢？（是熨斗把桌布烫糊了留下的熨斗印记）有麻烦了！为什么有麻烦了？（调动幼儿已有的熨斗经验，抛出“麻烦”这个问题，引起幼儿的共情。） 二、分段讲述内容，尝试进行图形添画，并学说句式 1.通过学说句式，让幼儿感受“小朋友”想解决麻烦的急切心理。 （1）（出示图片）教师依次用“如果把它变成……麻烦就没有了”的句式讲故事内容：如果把它变成火箭飞上天，麻烦就没有了；如果把它变成小船飘到天边，麻烦就没有了；如果把它变成鼠标搜索好办法，麻烦就没有了；如果把它变成洗衣液洗干净，麻烦就没有了；如果把它变成教堂祈祷原谅，麻烦就没有了。 （2）提问：这个小朋友是用什么办法来消除麻烦的？他是怎么说的？你最喜欢哪个办法？（通过提问，让幼儿理解“小朋友”的办法，并对句式有所了解。） 2.引导幼儿在观察图案的共同特征的基础上，大胆表达自己的想法。 提问：你发现这些图案哪里相同？你还想用这个形状变成什么呢？（通过观察、想象，为接下来的图形添画做好铺垫。） 3.进行添画创作，请幼儿用添画的方式把它变成不同的图案。 4.添画有四个要求： （1）每人只选一个图形进行添画； （2）音乐结束时，添画活动也要停止； （3）添画好后请用“如果把它变成……麻烦就没有了”的句式来跟身边的好朋友分享你的作品。 5.在结尾处设置悬念，迁移经验进行表演。 （1）继续讲故事内容至“妈妈回来了”。? ?? （2）提问：麻烦真的解决了吗？那妈妈回来会怎样说？怎样做呢？（调动幼儿的生活经验，进行大胆猜想和表演。保留悬念，将故事结尾在完整讲述后呈现） 三、完整讲述故事，理解妈妈的批评也是爱 1.伴随优美的音乐，完整讲故事。 （1）提问：这位妈妈是怎样做的？她是位怎样的妈妈？那如果你犯错了，你的妈妈又会怎样做呢？（通过递进式的提问，调动幼儿已有经验，分享妈妈的惩罚方式） 2.看视频：两位妈妈通过视频告诉孩子，批评也是爱！（针对孩子提出的最严重的惩罚方式，通过播放妈妈的视频解释，来让幼儿懂得“批评也是爱！”） 结束活动 师：是啊！如果惹了麻烦，只要我们有勇气主动承认错误，并积极地想办法解决，就会获得家人的原谅和帮助！