(高职）大学语文第课 念奴娇教学课件.pptxVIP

(高职）大学语文第16课 念奴娇;念奴娇;导入新课;壹; 张孝祥（一一三二～一一七○），字安国，号于湖居士，历阳乌江（今安徽和县东北）人。 ;贰;译文; 我心中悠然难言出那种美妙细微的感受。 想起在岭南这几年，皎洁的月光照见了我，只有月光可以见证我的忠肝义胆，高洁品质。如今我年岁已老，秋风满襟，有寒冷的感觉，但我毫不在意，我心坚定稳坐着小船，泛舟在这沧浪旷海之间。 我要以西江的江水当作美酒，用北斗当勺为自己干杯，请世间一切来做宾客。我要尽兴狂饮，拍??着船边引吭高歌。欢乐得忘记了今夕是何年！ ;题 解;赏析;景色：“更无一点风色” 水波不兴，静谧澄澈。 以“风色”写洞庭夜色，用字凝炼，想象奇特。 李白《庐山谣》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。” 构思巧妙： 洞庭青草：地点 湖 近中秋 月 更无一点风色 澄澈;第二层，“玉鉴琼田三万顷”五句：具体描写湖光月色。 景：玉鉴琼田三万顷 湖光 玉鉴琼田：喻湖面澄澈明净。 情思交融 三万顷：湖面浩瀚。 人：著我扁舟一叶 形成鲜明的对比，形象丰满生动：玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶 浩瀚 渺小 蕴含着自然造化为我所取得豪迈超旷。 苏轼《前赤壁赋》：“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风而不知其所止，飘飘乎如遗世独立羽化而登仙。”;湖光月色： 素月分辉 明河共影 视角由下而上，由湖而天，湖天相映，上下交融。实写月华星光，虚写波光水色。 水天一色，上下通明。 赞语：表里俱澄澈。 表层意义：洞庭近中秋之景。 深层意义：词人澄澈的襟怀。;第三层：“悠然心会”二句：抒写月夜泛舟湖上之情。 抒情：“悠然心会，妙处难与君说”。 妙处：超旷的情思、隐含有“一片冰心在玉壶”的品格。 陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山------此中有真意，欲辨已忘言。”;下片：洞庭月夜泛舟所感 第一层，“应年岭海经年”三句：抒写心志。 应年岭表经年：经年，一年。点明自己从岭表罢官而归。;孤光自照，肝胆皆冰雪： 孤光自照： 其一，写出词人扪心自问的的情态 其二，借月光自照，肝胆可与明月相照。 三万顷玉鉴琼田“澄澈” 词人“肝胆皆冰雪” 两两相形，相互映衬，写出了坦荡磊落的自我??象。;第二层，“短发萧骚襟袖冷”二句：深夜之感。 “短发萧骚襟袖冷”：凄凉之意。暗写时间的转移。 杜甫《春望》：“白头搔更短，浑欲不胜簪”。 “稳泛沧浪空阔”：宕开一笔，如东坡词，有超旷之情，即当愤激之情涌出时，推开一笔。 “稳”字写出词人潇洒旷达的情怀。;第三层，“尽吸西江”至结尾：湖中豪饮。 1. 奇特的想象与夸张：尽吸西江：西江，长江。 天为幕，地为席 细斟北斗：以北斗为酒杯 时空凝聚在瞬间 万象为宾客：天地之间万物为宾客。; 细节描写：“扣舷独啸，不知今夕何夕”。 纵笔作收，照应“洞庭青草，近中秋”，音韵悠然，词人的情思、词人的形象与澄澈的 洞庭月夜融为一体。 苏轼《前赤壁赋》：“客有吹洞箫者，扣舷而歌之……” 苏轼《念奴娇》：“起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。”通篇景中见情，笔势雄奇，运笔空灵，出神入化。;作业; 1. 完成课后“思考与练习”。 2. 朗读并背诵这首词。;谢谢聆听