人音版音乐九上《沃尔塔瓦河》word教案 .pdfVIP

北京市第三十五中学教案 任课教师 苗菁菁 学科 音乐 年 级 初二 班 级 8 日 期 2010、10 课 题 第一单元 祖国情《沃尔塔瓦河》 课时 1课时 1、分段欣赏，了解每段描述的故事情节，从而理解《沃尔塔瓦河》的思 想内容与情感。 情感 态度 2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》了解交响诗，标题音乐，了解全曲的风格特 与价 点，从而喜欢交响诗。 值观 3、通过欣赏作品，体会作者对民族，对祖国的深厚感情。 欣赏《沃尔塔瓦河》，了解故事情节，并简单了解乐段结构特点。 知识 教 学习交响诗，标题音乐相关音乐知识。 与 学 技能 目 了解作者斯美塔那生平及其代表作。 标 1 欣赏《沃尔塔瓦河》，通过分段讲解分析，以旅游的形式了解音乐 每段所描述的故事情节。 过程 2 通过分段欣赏，以曲式结构图的形式，让学生简单的了解乐段结构 与 特点。 方法 3 通过欣赏《沃尔塔瓦河》，引入交响诗标题音乐相关音乐知识，了 解作者斯美塔那。 教学重点 分段欣赏《沃尔塔瓦河》，了解故事情节，以及乐段结构特点。 在有限的资料中理解每段音乐所描写的意境。 教学难点 教学方式 聆听、感受、体验、模仿、讨论、探究 音响 多媒体 课本 电脑 教具 板 PPT 书 设 计 教学环 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 节设 计 导 教师：大家都去哪个著名的河 学生：回答 由旅游引 到沃 流旅游过吗？ 尔塔瓦河的旅 游 正课 教师：今天我们去一条大家都 用一种要去旅游 没去过的河流旅旅游— 的形式让大家 捷克境内最大的河流 放松 “沃尔塔瓦河”。 欣赏引 教师：我们先去捷克最南端沃 学生：欣赏 结合音乐内容， 子部 尔塔瓦河的源头去看 从河的源头开 分 看。光看没什么意思， 始，用旅游的 让我们来听点音乐。 方式使学生放 （引子） 松，不会对交 响诗这种的乐 曲产生一种厌 烦与恐惧的心