人音版九年级音乐下册课程教学设计1.2 保卫黄河.pdfVIP

九年级音乐上册教学设计 课题 1.2 保卫黄河 教学 1、通过欣赏，了解黄河——中华民族的母亲河，体会在 《保卫黄河》中所表现的黄河 的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤 起学生的爱国热情。 目标 2、感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果。 3、分辨齐唱、轮唱、合唱等歌曲演唱形式，并能用三种方式演唱全曲。 教学 指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，唱出黄河儿女的坚强 性格。 重点 教学 解决切分节奏、附点节奏、强拍位置上的休止符等演唱 难点 设计意图和 教 学 内 容 与 师 生 活 动 关注的学生 情境导入： 激趣导入，引 入 变 态 发 育 的话题。 看视频资料 新授课： 介绍歌曲创作背景： 教学 在 1931 年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵 过程 略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1938 年冬， 著名诗人光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山抗 日根据地。途中，光未然亲临险峡激流，怒涛漩涡、礁石瀑布的险地， 目睹黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景，耳闻高亢激越、深沉有利的船工 号子。这一切激起了他的创作激情和灵感，一部歌颂黄河、歌颂中华民 族、唤起中国人民坚决抗战的长诗—— 《黄河吟》应运而生。39 年 1 月， 抗敌演剧三队抵达延安后，在冼星海的建议下，光未然将长诗改为歌词， 3 月，冼星海仅用了六天的时间，抱病完成了《黄河大合唱》的谱曲工 作。4 月，抗敌演剧三队在延安首演并获得圆满成功。从此，《黄河大 合唱》的歌声遍及全国，激励中国人民英勇抗战。 运用音乐影像导入 ： 1.初听：师：播放课件《保卫黄河》音乐影像。（完整地听） 生：聆听…… 问：感受到了什么 ①想到了保卫祖国；②想到了保卫家乡。 2、这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但是却给我们带来很强烈 的感受，作者运用了哪些音乐的表现形式，就让我们一起来分段欣赏。 3、我们来一起欣赏第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱 形式？（复听歌曲第一段） 齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者运用这种演 唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日） 3、欣赏第二部分，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它 的演唱形式有什么不同？有几个声部演唱？（课件）他们演唱的顺序一 样吗？ 4、讲解“轮唱”的知识。“轮唱”是合唱中的一种形式，是由 两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种 演唱形式称之为轮唱。 5、我们刚才欣赏的这一部分，是有两个声部进行演唱的所以称 为？（二部轮唱）学生在演唱下轮唱，感受有什么样的氛围。（抗日浪 潮此起彼伏，波涛汹涌，前仆后继，一浪推一浪） 6、第三部分在演唱形式中又加入了三部轮唱与二部轮唱不同（随 着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱 到强）让学生参与进来，试着演唱二部轮